最強大腦（十）︰善用大腦來學習

從過往九篇文章中，相估大家都知道學習有助大腦建立神經連繫，而這些神經連繫愈多，對大腦運作亦有利。所以家長們應幫助幼兒建立更多連繫。

那麼，家長們應該怎樣做呢？

網上圖片

1. 多讀多講、多探索

神經元之間的連結能透過已有連結擴充，代表著背景知識愈廣，愈有助吸收資訊。想擴充背景知識，多閱讀是最好的方法，幼兒從閱讀中主動獲取訊息，活化腦部許多區域的神經迴路。

除了看書，父母多跟幼兒談天亦有幫助。研究發現父母親言談豐富，對幼兒大腦很有幫助。這是因為父母跟孩子談話，慢慢會變成孩子內化思考，影響他們思考和觀察事物的方式，但要留意的是談話「重質不重量」，父母最愛跟孩子說：「快點起床」、「快點吃飯」，這些都不是豐富的言談。父母應該透過語言引導孩子觀察和思考。

網上圖片

2. 提供情緒和有意義的連結

情緒是提取記憶最有力的線索，所以在幼稚園，老稍會讓幼兒扮演角色、做話劇，就是在學習活動中加入情緒元素。正向情緒通常有助學習，所以家長不要向孩子加諸太多壓力，應該鼓勵幼兒愉快地學習，這更有提升學習效果。

想增加學習效果，亦要讓所學內容盡量在大腦產生具有意義的連結，因為有意義的東西和無意義的東西相比，記憶處理速度和效率並不一樣。老師利用孩子已有知識，或結合他們的生活經驗來讓幼兒學習，還有在過程中加入視覺、嗅覺、聽覺等多感官的學習，不只是令教學活動多元代，還能加強幼兒的記憶線索，提升學習效果。

網上圖片

3. 適度重複

大腦很有趣，要重複、重複、重複才記得，但硬記死背是無用的，可以利用之前提及建立有意義連結、帶有情緒的連結加強溫習成效。

人的大腦天性愛學習，如果家長能為孩子提供充滿愛心和支持的環境，在孩子遇到困難時加以鼓勵和幫助，孩子一定會學到更好、更快樂。

Jack

** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **

三歲的小陽平日最喜歡玩媽媽的iPad，整天拿著它在看短片、玩遊戲，如果成人想阻止他，他就會放聲大哭。愈來愈家長將iPad、智能手機當做「電子奶咀」，用來安撫孩子，有時甚至一家三口，每人都低頭智著一部。

網上圖片

不過，對於三歲以下的嬰幼兒來說，使用智能手機和平板電腦，會帶來較多負面影響。專家認為，孩子過早接觸智能手機和平板電腦，會限制孩子發展真實、人與人之間的社交技能，這些都是單向的視頻和虛擬界面無法提供。

專家亦指出，孩子在日常與人交往、與其他小朋友玩耍的過程中，會發展出培養同情心、同理心，以及透過討論和合作來解決難題的能力，這些同樣是智能手機和平板電腦無法給予的。

網上圖片

雖然有人認為，近年多了一些涉及語言、教育的手機程式，有助家長隨時隨地讓孩子學習，不過專家發現，這只限於學齡兒童，目前針對兩歲以下兒童的同類研究不多，未能證明嬰幼兒令從中得益，所以專家認為對嬰幼兒來說，暫時仍以面對面學習效果最好。

還有一點，利用智能手機和平板電腦，都是靠我們的手指「篤、篤、篤」，但這不是現實世界中的生活模式，我們並非到處「篤、篤、篤」來解決問題，專家擔心太多這類動作，會影響幼兒發展感覺和視覺能力。

網上圖片

專家建議家長，不要太依賴電子產品，使用前最好自己試用一下，亦不要用智能產品代替自己，最好安排「親子時光」，大家都放下手上的智能產品，好好相處和交談，當中的教育價值會更高。