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「Z世代」學生創建全港首個創新ESG教育平台Sustainify

社會事

「Z世代」學生創建全港首個創新ESG教育平台Sustainify
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「Z世代」學生創建全港首個創新ESG教育平台Sustainify

2024年05月03日 18:42 最後更新:05月04日 01:11

由年輕人主導的創新ESG教育平台「Sustainify」日前正式成立,創辦人包括5位來自5所學校、不同國藉的學生,希望透過平台促進可持續發展教育。

創辦人之一、今年只有17歲的Boris 表示,社會普遍認為ESG 及可持續發展非常重要,但不少中小學基本課程內並沒有該方面的系統化教學。

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來自不同國藉、Z世代 (Gen Z) 的香港學生,近日在港創立了一個名為 Sustainify 的「ESG 可持續發展教育平台」。

來自不同國藉、Z世代 (Gen Z) 的香港學生,近日在港創立了一個名為 Sustainify 的「ESG 可持續發展教育平台」。

來自不同國藉、Z世代 (Gen Z) 的香港學生,近日在港創立了一個名為「Sustainify」的ESG可持續發展教育平台。

來自不同國藉、Z世代 (Gen Z) 的香港學生,近日在港創立了一個名為「Sustainify」的ESG可持續發展教育平台。

來自不同國藉、Z世代 (Gen Z) 的香港學生,近日在港創立了一個名為「Sustainify」的ESG 可持續發展教育平台。

來自不同國藉、Z世代 (Gen Z) 的香港學生,近日在港創立了一個名為「Sustainify」的ESG 可持續發展教育平台。

Sustainify首場分享會邀請了40多名來自不同與綠色科技、環保行業的獨角獸、創意行業等代表參與,透過自身經歷,分享如何透過青年力量推動香港可持續發展。

Sustainify首場分享會邀請了40多名來自不同與綠色科技、環保行業的獨角獸、創意行業等代表參與,透過自身經歷,分享如何透過青年力量推動香港可持續發展。

來自不同國藉、Z世代 (Gen Z) 的香港學生,近日在港創立了一個名為 Sustainify 的「ESG 可持續發展教育平台」。

來自不同國藉、Z世代 (Gen Z) 的香港學生,近日在港創立了一個名為 Sustainify 的「ESG 可持續發展教育平台」。

在去年暑假當義工期間,Boris認識了一班志同道合的朋友,發現大家都十分認同可持續發展教育,特別在 COVID 疫情過後,同輩之間更難找到與可持續發展相關活動和產品。

於是,這一班來自不同國藉、Z世代 (Gen Z) 的香港學生,共同創立了這個名為「Sustainify」的ESG可持續發展教育平台。

來自不同國藉、Z世代 (Gen Z) 的香港學生,近日在港創立了一個名為「Sustainify」的ESG可持續發展教育平台。

來自不同國藉、Z世代 (Gen Z) 的香港學生,近日在港創立了一個名為「Sustainify」的ESG可持續發展教育平台。

在正式推出之前,Sustainify已組織了不少學生參與社會服務,在過去六個月中,累計提供了超過150小時服務,受助者超過2,400人。

Sustainify致力推廣可持續ESG 消費及可持續產品背後故事,並與跨界別聯動舉行 ESG 分享會、慈善義工參與等活動,通過專屬網上平台和社交媒體,連結更多年輕人一同參與,共同實踐可持續發展理念。

Sustainify近日邀請了超過30大機構包括聯合國教科文組織UNESCO代表,與一眾年輕人交流,探討年輕人如何在可持續發展上發揮角色等。Sustainify還將與非牟利機構 ONE PILE合作,在五月推出「捐書換ESG零食禮盒」活動,一方面環保回收舊書,同時推廣符合聯合國可持續標準的食物。有關平台至今已有超過2000人學生參與。

來自不同國藉、Z世代 (Gen Z) 的香港學生,近日在港創立了一個名為「Sustainify」的ESG 可持續發展教育平台。

來自不同國藉、Z世代 (Gen Z) 的香港學生,近日在港創立了一個名為「Sustainify」的ESG 可持續發展教育平台。

此外,Sustainify平台亦致力透過與跨界別與學生互動分享。日前,他們舉行了首場分享會,邀請了40多名來自不同與綠色科技、環保行業的獨角獸、創意行業等代表參與,透過自身經歷,分享如何透過青年力量推動香港可持續發展。

Sustainify首場分享會邀請了40多名來自不同與綠色科技、環保行業的獨角獸、創意行業等代表參與,透過自身經歷,分享如何透過青年力量推動香港可持續發展。

Sustainify首場分享會邀請了40多名來自不同與綠色科技、環保行業的獨角獸、創意行業等代表參與,透過自身經歷,分享如何透過青年力量推動香港可持續發展。

Sustainify另一重點是由年輕人帶領學生參與社區活動,關愛低收入家庭、受創傷兒童及康復者及老人等,並與慈善機構合作,舉行地區性活動讓學生親身參與。

晶門半導體有限公司(02878)旗下晶門科技有限公司(「晶門科技」或「公司」)攜手香港中華基督教青年會(YMCA)開展「晶啟未來」顯示科技人才培育計劃,並於3日在中華基督教青年會中學舉行啟動禮暨分享會,與約 150 名中五學生一同為計劃揭開序幕。

作為植根香港逾 27 年的顯示器集成電路晶片(「IC」)專家,晶門科技一直深耕顯示晶片設計及技術研發,將創新成果應用於不同產品及生活場景,並積極透過教育及社區合作培育科技人才。是次與 YMCA 攜手開展計劃,將多年累積的顯示及觸控技術專長與行業經驗帶進校園,讓學生有更多機會接觸半導體行業及顯示科技。

晶門科技送贈一片 8 吋矽晶圓作紀念。該矽晶圓按照晶門科技的顯示 IC 設計製成,經切割、測試及封裝後成為推動創新的晶片。

晶門科技送贈一片 8 吋矽晶圓作紀念。該矽晶圓按照晶門科技的顯示 IC 設計製成,經切割、測試及封裝後成為推動創新的晶片。

計劃以「顯示新知.啟迪未來」為主題,引導學生從日常接觸的電子產品出發,探索顯示晶片背後的原理及實際應用。透過知識分享、互動交流與實踐體驗,啟發學生對半導體、電子工程及顯示科技的興趣,加深他們對相關行業及發展方向的認識,發掘創科潛能。

於分享會上,晶門科技團隊以學生熟悉的電子產品為切入點,涵蓋遊戲機、智能穿戴設備及車用顯示技術,講解顯示科技的多元應用,並以電子紙及低功耗顯示等新興應用為例,讓學生了解顯示科技由創意走向應用所帶來的不同機遇。

晶門科技與香港中華基督教青年會攜手推出「晶啟未來」顯示科技人才培育計劃,並舉行啟動禮暨分享會。

晶門科技與香港中華基督教青年會攜手推出「晶啟未來」顯示科技人才培育計劃,並舉行啟動禮暨分享會。

計劃將持續至 2027 年第三季。期間,晶門科技將圍繞「認識晶片」及「推動創科」兩大核心,安排師生到訪晶門科技,了解顯示晶片設計流程及實際工作環境,並由資深電子工程師和行業從業員分享半導體行業趨勢、晶片設計原理及應用。此外,晶門科技將支持中華基督教青年會中學學生參與本地及國際創科賽事,透過交流創科構思及指導,協助學生從構思走向實踐,將所學轉化為實際成果。

晶門科技行政總裁王華志在啟動禮上表示:「人才是科技創新的重要推動力。中華基督教青年會中學對 STEM 教育的重視,正與我們的理念一致。我們很高興與 YMCA 攜手合作,讓同學近距離接觸顯示科技,了解工程師及半導體從業員的工作和行業發展,啟發他們發掘興趣與潛能,為未來開拓更多可能。」

晶門科技行政總裁王華志勉勵學生保持好奇心,從生活出發探索科技。

晶門科技行政總裁王華志勉勵學生保持好奇心,從生活出發探索科技。

中華基督教青年會中學校長張富華表示:「是次合作讓學生從課堂走進業界,拓闊科技視野,並將所學與實際應用連繫起來。我們期望同學透過業界交流及實踐體驗,加深對創科及相關行業的認識,從中發掘自己的興趣和發展方向。」

展望未來,晶門科技將繼續透過教育及社區合作,推動年輕一代接觸創新科技,培育未來創科人才,為香港建設國際創新科技中心貢獻力量。

晶門科技送贈一片 8 吋矽晶圓作紀念。該矽晶圓按照晶門科技的顯示 IC 設計製成,經切割、測試及封裝後成為推動創新的晶片。

晶門科技送贈一片 8 吋矽晶圓作紀念。該矽晶圓按照晶門科技的顯示 IC 設計製成,經切割、測試及封裝後成為推動創新的晶片。

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