教育是「國之大計」，習近平總書記在全國兩會「下團組」時結合時下熱點，強調在人工智能湧現的現今社會「教育，不能把最基本的丟掉」。
據人民日報報導，3月6日下午習近平看望參加政協會議的民盟、民進、教育界委員，並參加聯組會。會上委員們對互聯網、人工智能下的教育改革、教育規劃進行深入探討。
習近平就教育問題與委員們探討（環球網）
有了人工智能 培養學生能力也要與時俱進
報導指出，人工智能賦能教育，有新機遇，也有新的挑戰和憂慮。會場內，來自北京郵電大學的徐坤委員，帶來了實踐中的思考：「人工智能成為加快實現教育大國向教育強國邁進的關鍵變量。」
習近平對這一話題饒有興致，指出「教育數字化，有些問題要分清楚。現在，一方面，有了智聯網、人工智能，教育的工具和方法會發生變化，學生能力培養會有變化，這些正需要與時俱進地進行改革。」
基本功訓練也不能放鬆
他也強調「另一方面，對於學生的啟智、心靈的培養和基本的認知能力、解決問題能力的培養，是不能放鬆的。基本功還得有。」
今昔對比，習近平還舉例說道：過去，到商店買東西，發現有的人找零錢得一個個數去算，往往判斷這是數學基本能力不足的表現。而用上計算機以後，這方面的基本能力要求跟以前打算盤時不一樣了。即便如此，「教育，不能把最基本的丟掉」。正所謂，「正其末者端其本，善其後者慎其先」。在數字化浪潮奔湧的今天，哪些是教育不能丟掉的「最基本的」？
紅色基因傳承 從小培養愛國心
來自北京四中的馬景林委員發言的主題是文化傳承與文化自信。習近平聽後有感而發：「學校會在一個人的心中播下一顆種子。小學、中學甚至是幼兒園會在人的一生中起很重要的作用，一定要從娃娃抓起」、「把思政教育『小課堂』和社會『大課堂』有效融合起來」。他也語重心長表示「教育上必須把牢，從小培養愛國心。」
數字閱讀與傳統閱讀結合 守住內核和素養
文化的繁盛，離不開閱讀帶來的精神滋養。「閱讀碎片化」也是伴隨數字化的一個「煩惱」。習近平感嘆「數字化時代，社會節奏快，靜下心來、耐著性子坐著讀本書不容易。」他從過去的書香世家，講到現在提倡建設書香校園、書香社會，飽含期待指：「書香是一種氛圍。」福建師範大學的鄭家建委員提出「打造多元立體的兒童青少年閱讀生態」，習近平予以肯定：「數字閱讀要和傳統閱讀結合起來，守住我們的內核和素養。」
實施教育數字化 推動各層次人才發展
借助一根網線、一塊屏幕、一個平台，優質教育資源跨越山海。這些年，中國教育事業插上數字之翼，已呈萬千氣象。「實施國家教育數字化戰略」寫進了《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》。中國在全球數字教育發展指數中的排名躍升到第九位。
「要實施國家教育數字化戰略，建設學習型社會，推動各類型各層次人才競相湧現。」在這次「下團組」中，習近平就這一話題與大家深入交流。在教育數字化機遇面前，既懷持定力又主動作為，為的是書香氤氳、人才輩出，為的是中華民族的未來。
習近平對教育實踐問題提出建議（環球網）
此外習近平也對現場委員提出的對於人才供需等教育實踐問題進行指導和建議：
教育規劃「要想在前頭，趕在前頭」
習近平的關切從人才培養與現實需要適配問題延展開來「現在家家戶戶關注教育，這方面的熱點不少，說明教育氛圍濃厚，也反映出我們的教育距離人民期盼還有一些差距。」
來自河北交通職業技術學院的張運凱委員發言後，習近平細致詢問學生就業率、校企合作的「訂單班」近況，他從人才的供需變化、職業學校的定位談起：「人才有一個供需關係的變化，教育要想在前頭，趕在前頭。」字里行間，是只爭朝夕的緊迫，「當然也不是一兩句話就可以『轉彎』，而是要有一兩個『五年規劃』才可能達到適配。過程中有很多方面需要考慮。現在不謀劃，到那時就晚了。」
「職校要適應現實的供需要求，這里面涉及教育結構性調整問題。結構性調整，它是一個系統性的、多種因素作用後的矢量變化。教育問題既是惟此為大的事情，也是非常複雜的事情。既要久久為功，又是當務之急」、「好學校要看大師，不光是看大樓。」
來自四川省教育廳的蔡光潔委員提到，近些年來人口分布重心向城市轉移、學齡人口梯次減少，一些新問題隨之而來，如學位供給過剩與緊缺並存、教師隊伍結構不均衡等。
習近平謀深思遠：「要著眼現代化需求，適應人口結構變化，統籌基礎教育、高等教育、職業教育，統籌政府投入和社會投入，建立健全更加合理高效的教育資源配置機制。」
習近平也回顧新中國教育發展史
一窮二白之時，為掃盲辦識字班。「那個時候是能不能吃飽飯的問題，全中國人民都勒緊褲腰帶，教育經費捉襟見肘。」改革開放之初，從集資辦學到「希望工程」，點亮了多少孩子的夢想！「當年我給梁家河村里還集資辦了小學，挺高興的。後來為什麽沒了呢？也是好事，為提升教學質量，集中到鄉鎮去辦了。那也是學校結構的一次調整。」
到了新世紀，再到新時代，災區重建的學校、大山深處的學校、民族地區的學校……共同見證了中國教育事業的蒸蒸日上。如今中國已建成世界上規模最大的教育體系，教育現代化發展總體水平跨入世界中上國家行列。昔日的文盲大國成為教育大國，正邁向教育強國，人口大國也發展成為人力資源大國。
習近平最後強調「新時代新征程，必須深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。」
毛拍手
** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **
