堅守特教崗位33年 湖南5旬女教師助逾20名殘障學生考入大學改寫命運

湖南一名5旬女教師堅守特教崗位33年助逾20名殘障學生考入大學改寫命運，期間還堅持為重度殘障孩子上門教學10多年。

女教師堅守特教崗位33年助逾20名殘障學生走進大學。影片截圖

堅守特教崗位33年 女教師帶逾20名殘障學生考上大學

綜合內媒報導，湖南永州一名52歲特教老師肖三紅用33年時光書寫出一段動人教育故事。她不僅是一名老師，更像是學生的母親與朋友。憑藉創新的教學方式與不懈的愛心，成功讓20多名聽力障礙與重度殘障學生走進大學校門，改寫命運。

女教師堅守特教崗位33年助逾20名殘障學生走進大學。影片截圖

「實物教學法」打開學習之門 使抽象概念具象化

1991年，肖三紅自師範院校畢業後回到家鄉永州，進入當地唯一一所特殊教育學校任教。從那一年起，她將青春與熱情全數傾注在特教事業中。面對聽力障礙學生難以理解抽象知識的挑戰，她開創「實物教學法」，用蘋果、黃瓜和月餅拆分講解分數，用生活中的可感實物讓孩子理解「一半」與「四分之一」的概念。這種「把抽象變具象」的教學方式，不僅讓學生在笑聲中學懂數學，更在他們心中播下學習的信心。

女教師堅守特教崗位33年助逾20名殘障學生走進大學。影片截圖

十年如一日送教上門 讓重殘孩子重拾教育希望

多年的教學成果顯著，肖三紅所培養的學生中，已有20多位成功考入北京聯合大學等高校，證明特殊孩子同樣擁有追夢與成長的能力。除了課堂教學外，肖三紅十多年來還堅持為重度殘障孩子「送教上門」。每月兩次，無論酷暑嚴寒，她都會背著教材走進山區與鄉村，為無法到校上課的孩子送去知識與關懷。

平等心對待學生 幫助重建自我價值與信心

肖三紅這條「送教之路」長達十餘年，累計幫助20多名無法入校的孩子重新接觸教育。在學生眼中，肖三紅不僅是老師，更是能傾聽、能理解的朋友。她拒絕以高高在上的姿態教學，而是以平等的對話方式建立信任，「學生聽不懂，我就用手語再說一次、再比一次，直到他真正明白。」這份耐心與尊重，讓許多孩子在她的陪伴下重拾自信，學會表達、敢於面對社會。

女教師堅守特教崗位33年助逾20名殘障學生走進大學。影片截圖

33年培養超過200名學生

如今，肖三紅已培養超過200名特殊學生，並指導30多位年輕教師延續她的教育理念。她坦言，自己至今仍對教育充滿熱情：「我是一名老師，也是一位媽媽，更是一個朋友。看到孩子們能讀大學、找到工作，我覺得一切都值得。」在她看來，特殊教育不是「補償」，而是「平等的機會」。

深圳90後殘障夫妻用聲音為視障人士「翻譯」電影，2年完成20多場口述影像助盲人走進影院。

90後殘障夫妻用聲音為視障人士「翻譯」電影，2年完成20多場口述影像，影片截圖

殘障夫妻為視障人士「翻譯」電影

綜合內媒報導，廣東深圳一對90後殘障夫妻近年來，以聲音為視障人士「翻譯」電影，讓看不見銀幕的人也能走進影院，理解畫面背後的情節與情感。丈夫王孟琦先天失明，妻子李柳玲肢體行動不便，1人因自身經歷深知視障群體觀影時的困難，於是聯同義工推動「口述影像」服務，在電影對白停頓的空隙，補充人物表情、場景變化及關鍵動作等畫面資訊。截止至今，2人已為視障人士「翻譯」20多場電影。

90後殘障夫妻用聲音為視障人士「翻譯」電影，2年完成20多場口述影像，影片截圖

親身經歷更理解視障人士觀影困難

據瞭解，王孟琦先天全盲，但一直熱愛電影藝術。對他而言，電影不只是對白與音效，很多推動劇情的細節，其實藏在人物神態、場景轉換及動作變化之中。妻子李柳玲則因肢體殘障行動受限，但一直在生活中充當丈夫的「眼睛」，為他講解眼前所見。正因如此，2人更能理解視障人士在觀影時遇到的資訊缺口。

90後殘障夫妻用聲音為視障人士「翻譯」電影，2年完成20多場口述影像，影片截圖

口述影像需在對白空隙補充畫面

約2年前，夫妻開始帶動義工參與「口述影像」工作。這項服務並非簡單朗讀劇情，而是在電影不能暫停的情況下，趁對白停頓的短短數秒，準確補充畫面重點。例如人物是否轉身、角色表情如何變化、場景由何處切換至何處，甚至角色服飾與環境氣氛等，都需要用簡潔語言即時轉化，讓視障觀眾能同步跟上故事。

反覆推敲用詞避免打斷觀影節奏

李柳玲曾表示，這項工作要求精準而克制，不能打斷原本觀影節奏。她需要反覆觀看影片、計算每段空白時間，判斷哪些位置只夠描述神態，哪些位置可以補充場景背景。有時為了一個動詞的選用，夫妻倆也會反覆推敲。王孟琦則以自身視障觀眾的角度，協助判斷哪些資訊真正有助理解劇情，也曾利用技術方式提升口述詞與時間軸匹配效率。

90後殘障夫妻用聲音為視障人士「翻譯」電影，2年完成20多場口述影像，影片截圖

視障兒童投入劇情令夫妻感動不已

在多場放映活動中，最令王孟琦印象深刻的是視障兒童會隨著講解投入劇情，時而哭泣、時而大笑，甚至在關鍵情節發出驚呼。他表示，當孩子們能夠跟上故事情緒，證明他們真的聽懂了電影，也讓他感到所有付出並沒有白費。相關活動也逐漸走進深圳不同社區，讓更多視障人士有機會平等參與文化生活。

口述影像推動無障礙文化建設

事件曝光後，不少網民感嘆原來盲人也可以坐在影院「聽懂」電影。也有人認為，口述影像不只是公益服務，更是無障礙文化建設的重要一環，讓視障人士不再只能「聽聲音」，而是能透過語言在腦海中補全畫面，真正參與光影世界。王孟琦也表示，只要仍有人需要，他們就會繼續做下去。