紐約州數學教育大轉彎 廢限時測驗抗焦慮 近200學者聯名反對

美國紐約州教育廳近日公佈了新版的數學教學指導方針，其中包括建議教師停止進行限時測驗，以及指出反覆練習數學知識毫無意義。然而，這些變化引發了教育學家的批評。

紐約州教育廳：限時測驗可能影響學生學習數學的積極性

美國紐約州教育廳認為限時測驗可能影響學生學習數學的積極性，並指出明確的指導不如讓學生自己摸索學習數學的方法有效。

要求撤回這一新發布的指導方針

據《紐約郵報》報導，心理學家兼數學課程專家所羅門（Benjamin Solomon）聯合近200名數學學者、研究人員和家長，致函州教育廳長羅莎（Betty Rosa），要求撤回這一新發布的指導方針，指出其中的多項建議存在「嚴重缺陷」。

掌握數學基礎知識對學生至關重要

所羅門表示，目前沒有確鑿的研究表明限時測試會導致「數學焦慮」，並且掌握數學基礎知識對學生至關重要。

美國紐約州教育廳認為限時測驗可能影響學生學習數學的積極性，並指出明確的指導不如讓學生自己摸索學習數學的方法有效。。資料圖片

指導方針還主張，讓學生自行摸索數學方法比反覆練習數學知識和標準演算法更有效。對此，所羅門指出，儘管這種想法「聽起來不錯」，但學生在學習複雜方程式之前還是需要掌握標準公式。他在信中向羅莎表示：「如果孩子們還未掌握必要的基本技能，就無法學會解代數比例題。」

英國「4天工作制基金會」敦促政府效仿蘇格蘭的做法，在英格蘭和威爾士學校試行一周4天工作制，稱此舉可改善教師身心健康、降低教師離職率。

蘇格蘭教師實行4天教學周

據外媒報道，該基金會致信英國教育大臣，呼籲賦予學校試點縮短工時的自主權。日前，蘇格蘭當地教師因「沉重工作量」發起了罷工投票。當地政府宣佈允許教師實行「靈活的4天教學周」，每周預留一天用於備課、批改作業等。

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英格蘭拒絕正式推行4天工作制

而英格蘭教育指導檔要求公立學校每周5天授課，當地政府雖支持靈活工作模式，但拒絕正式推行4天工作制。

示意圖。設計圖片

新工作制旨在提升效率

「4天工作制基金會」活動經理里夫斯表示，教師職業倦怠問題空前嚴重，新工作制旨在提升效率而非減少工作量，最終將有利於學生學業。

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目前英國多所學校已試點縮短教學時長

數據顯示，受學生出勤率及各種行為問題影響，英格蘭教師職位空缺率今年早些時候已達歷史新高。目前英國多所學校已試點縮短教學時長，包括試行4天工作制等模式。