最近與朋友聊天，提到要教導小朋友理性思考。我說有親身經驗，小朋友其實很聰明，小至小學生1年級的學生，只要給他們機會，也會懂得理性思考。
9年前我與一名7歲小女孩去九龍灣Megabox商場，在一間家品店的窗櫥內，展示著一個很漂亮的米奇老鼠毛公仔，售價100元。小女孩見到了十分喜歡，嚷著要馬上買。我跟她說，「你家裏已經有很多毛公仔啦，我覺得你不需要多買一個。不過，我知道你儲了很多利是錢，要買的話，就用你的利是錢買吧。」
小女孩聽到要用自己的利是錢買之後，在窗廚前呆立了3分鐘，猶豫不決。我再指著旁邊小一碼的米奇老鼠毛公仔說，「我知你捨不得買100元的，不如買那個50元的，用你的利是錢買吧。」她再想了一會，便拉一拉我的衣袖說，「不買了，我們走吧。」
如果我見到小女孩喜歡便隨意買給她，她當然會很高興，但讓她習慣了做什麼事情都沒有代價，恐怕會影響她日後做人處世的方式。又如果我堅決不買給她，拉她離去，恐怕她會嚎啕大哭，大發脾氣。我選擇了第三種方式，要她明白做所有事情都要有後果、有代價。她要買毛公仔，便要動用「自己的錢」。結果，一個7歲的小孩也知道，要用自己的錢便不買了。
想起這件舊事，皆因看到本土民主前線發言人梁天琦接受訪問。他支持青年新政梁頌恆、游蕙禎參選，但兩人當選後鬧出宣誓風波，梁天琦一直沒有露面。最近人大釋法，亦沒有看見他出來反對。梁天琦在訪問中坦言自己懦弱，說如果要鼓動更多人出來反抗，他沒有辦法走得太前，否則會被還押（監獄）。
我看了梁天琦的訪問，感到相當驚訝。他在年初一發動群眾上街，與警方對抗，最後大批暴徒碇磚襲警，釀成暴亂。我當時以為這些鼓吹「勇武抗暴」的年輕人，呼籲使用暴力，已清楚知道他們這樣做，很可能要付出坐牢的代價。
但現時見到梁天琦只是怕還押候審，已經不敢再出來鼓動別人反抗，直認「懦弱、好廢」。倒過來反證他當日呼籲群眾暴力示威，完全沒有想過需要承擔坐牢的後果。推而廣之，很多像梁天琦那樣用他的形容詞是「得個噏字」、用粗口罵差人、上街與警察推撞的年輕人，實際上完全沒有想過需要承擔法律責任，不知道可能需要坐牢，要留低刑事紀錄。
一名幾歲的小女孩因為買一個毛公仔要負上「用自己的錢」的後果，她經過理性思考之後決定不買，反而年青人進行如此激烈的政治行為，原來當時沒有思考可能要需要付出的後果。
用一個粵語殘片中常常使用的很老套的講法：這不光是年青人的問題，這也是社會的錯。過去10年，泛民激進議員越搞越激，由言論變成行動，由行動變成暴力，變成所謂「以武抗暴」。但社會上其他人一直沒有大力製止他們，甚至不敢出口勸阻，怕給年輕人圍攻。結果暴力思想成為主流，參與者要付出法律的代價。
如今的人大釋法，猶如一盆冷水，照頭淋下。中央用很清楚的方式告訴從政者，以暴力鼓吹港獨，此路不通。
你問我，我也不喜歡人大經常釋法，但香港社會似乎已經失去了調節機制。如果釋法能夠達致讓年輕人知道，天天鼓吹暴力的後果，也不完全是一件壞事。我是「和平、理性、非暴力、非粗口」的一派，雖然有人說這種「和、理、非、非」的觀念很過時，但我討厭暴力，認為在香港搞暴力政治，只是一條死路。希望大家回歸理性，知道暴力行為有後果、不去做。只有回歸理性，香港的民主政制發展，才有出路。
盧永雄
我認識很多家長經常在探求如何為子女考進名校的方法，以為進了名校，就可以贏在起跑線，是通向成功的捷徑。
我愛做田野調查，有時與一些成功人士吃飯閒聊時，總會了解一下他們成功的因素是什麼，發現成功人士是否出身名校只是一半一半，讀普通學校甚至「雞校」的名人，所在多有。另一個有趣發現，成功人士通常都很有好奇心，知識面廣博，較多人有一個特性，就是都喜愛讀書。
第一，犬父無虎子。很多家長認為入名校可以確保成功，經常講「阿仔阿女，你要勤力啲讀書，考間好學校」。但爸媽講這幾句話時，可能自己正在打機或煲劇。亦有很多父母一放假就去旅遊玩樂，但就逼子女讀書。
家庭是孩子成長的第一環境，父母是他們模仿的主要對象，那怕是多反叛的孩子，很諷刺地他們只是在重複父母的行為模式。不愛讀書的爸媽，怎能叫孩子讀書呢?
第二，大學小學化。智能手機普及，令讀書的風氣銳減，因為用手機作各種消閒娛樂的時間大幅增加，人總不能靜下來，更沒有興趣看書。20年前我曾在大學兼職教書，已經發覺當時學生開始無甚好奇心，上堂提問的只是少數。學生不帶著問題進課堂，能夠從課堂拿到東西走的人就很少了。
現在大學生可以對老師評核，老師為了遷就學生，就用學生最適應的方法，不只上課有PowerPoint(簡報)，而且寫得極其詳盡，還將詳細的PowerPoint發給學生， 課堂上包括什麼書本的知識，PowerPoint有一兩版介紹重點，大學生不用讀原著，考試前只要背好PowerPoint，就可以攞A。更有甚者，由於學生不提問，有大學老師為了鼓勵提問，就會向提問的學生派貼紙，下課時就叫學生把貼紙貼在名單上，就可以加學生上課的參與分。提問派貼紙，恐怕是一種對小學生的教學方式，但這就真實地出現在本港著名大學的課堂當中。我不怪老師，他們也只是適應現實，尋找最有效的教學方法。但大學小學化，的確是一個嚴重問題。
學生讀書少、知識水平低、思想深度淺，將來不要說成功，就想解決工作時遇上的實際難題，也不容易。因為要破解真實的難題，和上學背PowerPoint攞高分的方式很不一樣。我就聽過真實的例子，即使拿一等榮譽的名牌大學畢業生，開始工作時也是完全手足無措，因為他根本完全沒有解難的經驗，亦都很不適應不是背書就可以攞A的實際工作環境。
第三，好奇就會贏。人類進步源於有好奇心，想改變現有的生活，所以研究改善現有生活的方法。猩猩知道椰殼裏有很好味的椰汁椰肉，但椰殼很堅硬，不知道怎樣打開它。不知從哪時開始，一隻猩猩發明了用石頭硬敲椰殼的搵食方法，成功吃到美味的椰子肉，其他猩猩爭取倣效。之後代代相傳，用石頭敲碎堅果，就是小猩猩成長時可能要花幾年才學習到技巧。第一隻打破椰殼的猩猩真的很有好奇心，其他猩猩靠的是學習。
我自己從小就喜歡歷史，那時候心中經常問兩個問題，第一，為何日本1868年的明治維新可以成功，中國1898年的百日維新卻失敗呢？第二，為何中國共產黨被國民黨兩次圍剿，人數所剩無幾，最後竟然可以以少勝多，成功打敗國民黨解放全中國呢？我看很多書籍，為這些問題尋找答案。
我讀大學的時候，中大學生會在一本送給學生的記事本的封面上，印著「為中華之崛起而讀書」，我相信現在已經很少人有這種情懷，但總可以「為成就人生而讀書」。
政府已經將4月23日定為「全民閱讀日」，由20號開始就有一連串「香港悅讀周」活動，希望爸爸媽媽 可以和孩子一起，拿起一本書，一起讀一讀。孩子的成功人生，將會由閱讀開始。成年人當然還可以有N種愛讀書的理由。
盧永雄
