早前教育局向一名教師發出取消其教師註冊的信件，引起社會廣泛關注。
對於有意見指出有關做法是打壓言論自由，筆者想強調一點，就是自由並非完全沒有其底線的，最低限度是不能以個人的自由去侵犯他人的自由。該名被取消註冊的教師，竟利用教材引導學生討論是否贊成香港獨立，這不但扼殺了學生獲得持平客觀去討論課題的機會，而且更不符合香港特別行政區在《基本法》下的憲制和法律地位。當局依法取消其註冊，絕對是刻不容緩，理所當然。
社會大眾一直對教師的專業操守十分重視，教育局作為把關者，絕對是責無旁貸。當局今次依法取消一名被查明有嚴重專業失德的教師的註冊，確切回應了社會大眾的期望。根據相關資料，這宗個案涉及散播「港獨」信息。然而早於2016年起，當局已循不同渠道，向學校再三強調根據《基本法》，香港是中華人民共和國不可分離的部分，任何「港獨」主張或活動不應在校園出現。由此可見，這宗個案中的教師，實際上已在挑戰公認為核心價值中的法治精神。
不過，有關教師似乎有意轉移視線，在回應教育局的調查時，竟將散播「港獨」的教材說成是用來與學生討論言論自由。其實教師絕對可以與學生討論這個課題，但教學時必須持平及引用適當的例子。有關教師在教學時不單沒有作持平和客觀的討論，反而把課堂重點放在香港獨立的課題上，甚至引用一些涉及非法組織的材料，嚴重違反教育原則。此外，即使單從教學內容及課程深淺而言，亦絕對不適合小學生。因此，取消有關教師的註冊絕對是理據充足。
而教育局在取消有關教師的註冊前，也經過詳細及嚴謹的調查程序，以確保程序公義。當局自去年9月收到投訴後，即時要求學校作深入調查及提交報告。當局除了詳細審視報告外，亦兩次邀請有關老師提交書面解釋。當局仔細考慮了所有的因素後，才決定根據《教育條例》第47條取消有關教師的註冊。然而，當局於取消註冊通知信函中已詳細列出有關上訴機制，有關教師仍可藉此提出上訴要求。試問這麼嚴謹和公平的調查程序，還稱不上合情合理嗎？
早前教育局就施政報告於社交網絡平台諮詢公眾意見，但部分留言竟批評當局只強調投放資源，沒有真正處理好教育問題。然而從當局今次處理這宗取消嚴重失德教師註冊的事件，便足以證明當局從來不單只是強調投放大量資源，而是無論在教育政策、學校行政、課程設計及教師的專業操守都嚴謹把關，致力在香港維持一支專業、受社會信任的教師團隊，盡力改善教育質素，心繫莘莘學子。因此，今次事件正好是對那些錯誤的批評者的一記當頭棒喝。
現時該位散播「港獨」信息的教師已經離職，當局已為教育界除害，事件至此亦應告一段落，好讓香港絕大部分擁有專業操守的教師繼續專注於教學工作。筆者亦相信，今次事件能提醒香港的所有教師更注意自己的言行會否對學生產生負面影響，因為教師畢竟是一份神聖的工作，背負著培育下一代的重要使命和社會大眾的期望。
我們一班香港太平紳士協會會董。
香港太平紳士協會副會長劉興華
太平人語
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