平機會：教育工作者教務繁多礙推融合教育 倡設職位加強家校合作

平等機會委員會29日公布「香港普通學校教育特殊教育需要學生的挑戰、有效政策及最佳措施研究」的結果。發現超過80%受訪教育工作者認為課程緊迫和教務繁多，是學校推行融合教育的最大困難，其次為相關行政工作及人力資源不足，亦有指統一公開評核是現存香港教育的不平等。

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今次研究由香港教育大學卓越教學發展中心負責，於2020至2021年向141間中小學進行問卷調查，並邀15間小學和12間中學進行小組和個人訪談，當中包括專業支援人員、特殊教育需要統籌主任、校長、家長。

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課程緊迫/教務繁多  是推行融合教育最大困難

大部分的受訪校長（81.6%）、教師（85.3%）及特殊教育需要統籌主任（85.8%）都認為，課程緊迫/教務繁多是學校推行融合教育的最大困難。此外，超過70%的校長和特殊教育需要統籌主任認為融合教育的相關行政工作繁重，而68.8%的受訪教師則認為人力資源不足是推行融合教育的第二困難。

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超過90%受訪中小學校長）和主任同意自己理解《殘疾歧視條例》和《殘疾歧視條例教育實務守則》，惟老師的理解程度較低，僅得58.6%。研究團隊建議加強整體老師對條例的認識和融合教育的技巧，加強大學及學校夥伴協作和推動持續的專業發展。

平機會倡增設「融合教育課程主任」職位，及增加每家學校專業支援人員的常額職位，並鼓勵家長主動與學校就子女的個別學習計劃（IEP）跟進，加強家校合作，有助改善推行融合教育的成效。

平機會公布融合教育調查報告。平機會提供

一名琴行戶服務女主任患病後一個月遭解僱，入稟法院索償，但僱主沒回覆法庭，法庭裁定申索人勝訴。

法官梁國安。 資料圖片

琴行客戶服務女主任確診甲狀腺機能亢進症後告假，經理發訊指「你手尾長嘅話，要有心理準備」，其後於翌月初解僱她，女主任早前經平機會入稟區域法院，要求法庭裁定前僱主違反《殘疾歧視條例》，賠償情感損失以及收入損失合共10萬多元，由於法庭及申索人送達文件後，前僱主沒有回應，法官梁國安裁定申索人勝訴。

區域法院。 資料圖片

申索人為陳詠琴，由平機會法律主任黃凱婷代表；答辯人為第一流行鋼琴教室有限公司，平機會指答辯人三次收到法律文件後都沒有回覆，建議法庭下令申索人勝訴，法官批准並訂於11月28日進行賠償評估。