求學不是求分數，我覺得這句話是騙人的。
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「萬般皆下品，唯有讀書高」，這種觀念仍然根深柢固，我並非認為「學歷」不重要，但正如上期談過，現今教育太過着重競爭，苦了的只有孩子。
轉眼又臨近考試季節，眾多莘莘學子又要埋首苦讀。Johnson在一所傳統名校讀小三，中文科是他的「剋星」，學校實行「普教中」，但Johnson至今仍無法正確讀出所有聲音和韻母，加上他對認讀中文字有困難，可想而知Johnson的學習會是多麼痛苦。
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面對這種學習環境，Johnson已經習慣每晚溫習到晚上十一時，還要全家出動為他溫習。我看過他的考試卷，每次都有八十多分，我想對Johnson來說很不容易，但Johnson的媽媽說︰「人地個個都九十幾分呀！點算呀？到五年班仲要呈分添！」
Johnson父母深知孩子學習上面對的道路，但能做的有幾多？我不敢說Johnson選錯了學校，但肯定的是這所學校並非最適合他的地方。
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「名校」看似是穩妥的道路，但並非適合所有的孩子。即使是同班同學，學習能力的差異也可以很大，有些孩子學得很輕鬆，但有些孩子卻是「拉牛上樹」。經常面對失敗的孩子，容易產生負面印象，感到失落、缺乏自信，對於他們的成長並非好事。
我認為要求孩子得到社會認同，並不算是真正的成功，更重要的是孩子的身心健康。如果父母早就把孩子「搾乾」，孩子哪裏還有動力，面對漫漫人生道路？
（本欄逢星期二刊登）
Jack
** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **
記得有一次坐港鐵前往教班，對面是一對父子，那位男孩大約五歲吧。爸爸從背包拿出一本筆記，想把握時間替兒子溫習。
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「呢個係咩字？」爸爸逐一地問，一聽就知道小男生在上Phonics班。「你寫得咁醜樣，梗係唔識啦！」爸爸除了要兒子讀得讀，還要懂得解釋。兩父子如此練習了五分鐘，突然爸爸停了下來︰「呢個呢……等等爸爸！」原來連爸爸都不懂，他要急急用上機上網找答案。
別以為這位爸爸「渣」，我倒覺得這個故事反映如今教育的荒謬，我們要求小朋友學習的內容已經很「畸形」，家長認為愈學得深，對孩子愈好。
五歲小人兒學會一千個生字，有甚麼用？他的人生是一場拼字比賽嗎？我經常跟朋友說，香港的小朋友學習內容之多，可說是世上數一數二，按這個道理來說，香港倒應該有不少諾貝爾獎得主，結果呢？
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家長如此著緊孩子的學業，造就了教育界的瘋狂，當你見到幼兒也要補習，就知道這個社會可能已經失控。但家長們有否想過，如果教育永遠只是追趕，損失的可能更多？
孩子不是商品，家長不能夠、更不可一味以競爭、操控的心態面對他們，期待他們以最短時間獲取成就，好讓他們得到社會認同，也就是考入好學校。
坊間不少興趣班、補底班、備試班，就是掌握家長這種心態，一味吹噓自己「戰績」有多彪炳，有幾多學生考入名校，令家長驚覺以前走了冤枉路，於是便一頭栽了進去。
十年樹木，百年樹人。各位爸爸媽媽，你們能否以「慢工出細貨」的方式教育孩子，對待孩子時多點溫柔和體諒，少點粗暴和指罵呢？
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當然，整個社會都是如此「追趕」，要有勇氣獨善其身，不受到外間影響的確不容易，但我們真的應該停下來想想，現時的教養方式是否真的為了孩子好？（待續）
