上星期談到應該鼓勵孩子自己背書包，我之後到《巴士的報》的facebook一看，發現不少讀者都留言，說問題癥結是孩子的書包太重。這可是一個老問題，每年開學都會看到傳媒的相關報道，究竟書包重的原因何在？
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我找來身邊的朋友問一問，別以為小學生的書包才重，原來幼稚園學生的書包也不輕，朋友阿詩是幼稚園教師，她說︰「課本多，其次課後活動也要帶很多東西，我有些學生放學後不是回家，還要到補習社，於是又要把用品放在書包，還有一個問題，就是家長沒有幫助孩子執書包，怕帶漏東西！」
家長又怎麼說？兒子讀小六的黃太說︰「兒子的書包有很額外的練習簿、file，老師說要在堂上溫習，全部都要帶，但老師根本連課文都無時間敎，何來有額外時間溫習呢？小朋友就只得『攞』字！」
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她說要解決問題，老師質素很重要︰「有些老師重質不重量，有些老師重量不重質。有些老師認為要求學生學好課文，才開始做練習，不過有些老師不理會學生是否明白，總之做大量練習交給『老細』就行！家長也一樣，有些家長覺得學校少功課，就要求老師多給練習，結果書包就愈來愈重！」
相比起黃太，兒子剛剛讀小一的郭太可能「幸福」一點︰「阿仔一天上八節課，中、英、數、常識差不多每日也有課堂，再加上音樂和普通話等科目，即是每天最少要帶四本書，還有學校自編的練習冊，每天都要帶回學校，總共七、八本書。」嘩！一點都不小啊！
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「還不止呢！學校每天也有閱讀時間，即是每天都要帶圖書，另加筆袋和顏色筆袋，加起來也有一定重量。」她說部分教科書分上、下冊，甚至細分上A冊、上B冊，已能減輕孩子的書包重量。
如今大部分小學都有儲物格，不過我每次到小學開班，都見到學生放學前要清空儲物格，於是孩子都背上大書包，再兩手各提着環保袋，好似「搬屋」一樣放學。為甚麼不能把東西放在儲物格呢？（下星期二再續）
Jack
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同學阿珊平日愛做義工，前兩天她就帶了一班幼稚園學童到科學館參觀。她說有一幕令她很難忘︰「小朋友一入到科學館，就把背囊除下地上，然後跑去玩了，我們這些義工好像工人一樣幫他們收拾，真氣人！」
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我說這在香港是常見現象，如果你到過台灣或日本旅遊，一定會見過跟隨父母外出的小朋友，不論年齡多大，身上都會背著小背包，入面都是他們所需的用品，例如毛巾、水壺等。他們完全不用父母代勞，亦不會喊累、喊辛苦，究竟這些爸媽是如何教養孩子呢？
原來日本和台灣等地的父母，都著重培養孩子的毅力，他們會刻意讓孩子吃苦，訓練他們不怕艱難的特質。
我聽說過日本孩子學行路時，父母會訂下頗為嚴格的要求，要求孩子步行較長的路程，即使孩子跌跌撞撞，甚至摔倒在地上，父母也會狠下心腸，要求孩子爬起來繼續練習。我還讀過一些報道，有日本家長要孩子赤裸身體冬泳，這種做法或會是過了一點火位，但都顯示出日本父母對於訓練子女的要求。
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我聽一些台灣朋友說過，他們很小就要學著獨立，自己照顧自己，父母要他們自己坐車上學，不會接管接送。她說日子久了，就慢慢習慣，反問我為甚麼香港的孩子這麼依賴？
說來慚愧，香港的孩子確實是在溫室成長，一家人外出，孩子的東西都由父母拿著，即使是上學的書包亦不例外，我問過一些朋友，他們說︰「你不幫他拿，他會『扭計』說累啦！」哪有甚麼問題？難道人生只有舒服？只有享受？
我在教學生活中，接觸的大多是有特殊學習需要的孩子，部分幼兒的肢體活動能力受損，但他們的父母和老師，都沒有刻意讓孩子享受「特權」，相反他們會鼓勵孩子在安全的環境下嘗試，結果孩子漸漸亦有了進步。
我並非建議父母刻意要孩子受苦，任由他們嚎啕大哭，跌到頭破血流，但重要的是讓孩子多點經歷和探索，孩子在各種活動中，除了能培養出自信心和毅力，亦能讓他們累積生活經驗。
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再以拿書包這點來說明一下，如果孩子從小就知道「自己的東西自己拿」，他們就會培養出自理和自立能力，這可是他們終生受用的品格，更是生存的必要條件。如果一個人不會自理，怎能好好照顧自己？長大後如何對家庭、工作、社會有責任感？
有些家長認為這些只是小事，不過孩子是會長大的，他們終有一天要離開家人獨立生活，面對和克服各種困難，如果他們不懂得自理，屆時只會有苦自己知，亦會對生活失去信心。幼兒階段的孩子可塑性場很高，及早培養和訓練效果最好。如果等到孩子習慣「飯來張口，衣來伸手」，即使父母想再來教育，恐怕也太遲了。
