由《逃犯條例》激發的連串示威浪潮，許多人稱是互聯網惹的禍，話互聯網令群眾容易聯絡和聚合，容易把無組織的群眾召集在一起。我就一直覺得，流動互聯網無疑是現代群眾運動的催化劑，但群眾運動的本質，卻幾百年來都如是。
《烏合之眾》（The Crowd）
剛看到一條網上的影片，講及百多年前的著作《烏合之眾》（The Crowd），更加強了我的看法，《烏合之眾》由法國社會心理學家勒龐(Gustave Le Bon)在1895年出版的著作，講的雖然是百多年前的觀察，但他對大眾心理學的真知灼見，可謂超越了時代。
勒龐的銅像。
勒龐在《烏合之眾》中，提出一項最重要觀點，是「集體無意識」，他認為個人是有意識的，有推理、邏輯和智力，會就事物作理性決定。但有意識的理性行為，只佔人的頭腦的小部份，人大多數時候的行動，都是跟著感覺走，受情感、本能和欲望所驅動，這就是人本身已有的無意識因素。
人的無意識因素是很類似的，但有意識因素就各有不同，主要受智力和教育等所影響，把不同的人區分起來。但當一群人聚集，形成一群烏合之眾的時候，人的無意識因素就會疊加放大，變成「集體無意識」。而人的有意識因素，如智力、個性，就會在群體中消失，當群眾一起行動時，單獨一人會控制的欲望和本能，在群體裏的控制就會減弱，而且群體擴大後許多時候不受政府約束，很容易把原本個別很理性的人，變成瘋狂的野蠻人。這些無意識的群眾不關心事實，只是看到他們的想像，也不接受討論，只會強化本身的觀點。
這些「烏合之眾」，有時會做出正面行為，推動社會前進。但有時會造成很惡劣的事件，成為社會上不能磨滅的陰影。勒龐舉了很著名的例子，就是巴黎9月屠殺，事件發生在1792年夏末，在法國大革命期間，巴黎持續了5天的殺戮風潮，當時政局不穩，激進的雅各賓派發動暴動，罷黜市長維爾納夫，宣布由新的過渡政府領導革命公社，到處都出現起義者，國王路易十六與王室逃至立法議會，尋求庇護。
當時群眾流傳一個消息，是法國軍隊離開巴黎迎戰普魯士軍隊時，外國的反法聯盟和保皇黨的軍隊，會襲擊巴黎，保皇黨會把監獄的囚犯釋放，讓囚犯加入保皇黨行列。於是激進分子呼籲「先發制人」，帶頭的是政論家讓-保爾.馬拉，他號召群先把囚犯殺掉，認為這樣才能無後顧之憂地抗敵，結果在5天的殺戮風潮中，法國監獄約有一半囚犯被處決，殺死了1200至1400名囚犯，當然貴族也不能倖免。後來法國許多大城市，都仿效巴黎進行大屠殺，死傷慘重。
勒龐講及，這些「烏合之眾」在愛國主義鼓動下，放低了理性，自以為正義，履行光榮的愛國主義任務，把無辜的人殺死，這些集體有甚至展現一些「道德」，例如當群眾處決貴族時，竟把前排觀看座位以ladies first 的原則，讓給女士坐，又會把被處決者的財物放在桌上，以示自己的清廉(若在如今還會拍照放上網)。不過，這些「道德行為」，都不能掩蓋屠殺背後的非理性。
勒龐的書籍寫於百多年前，自然受當時觀點所侷限，例如認為婦女和兒童低一等，但這些侷限，無阻他看透群眾運動殘忍的本質。若非有真正公義無私的愛國者領導群眾運動，把運動轉向建設性的一面，而任由烏合之眾如潮水般泛濫，最後災難是無法避免的。
盧永雄
我認識很多家長經常在探求如何為子女考進名校的方法，以為進了名校，就可以贏在起跑線，是通向成功的捷徑。
我愛做田野調查，有時與一些成功人士吃飯閒聊時，總會了解一下他們成功的因素是什麼，發現成功人士是否出身名校只是一半一半，讀普通學校甚至「雞校」的名人，所在多有。另一個有趣發現，成功人士通常都很有好奇心，知識面廣博，較多人有一個特性，就是都喜愛讀書。
第一，犬父無虎子。很多家長認為入名校可以確保成功，經常講「阿仔阿女，你要勤力啲讀書，考間好學校」。但爸媽講這幾句話時，可能自己正在打機或煲劇。亦有很多父母一放假就去旅遊玩樂，但就逼子女讀書。
家庭是孩子成長的第一環境，父母是他們模仿的主要對象，那怕是多反叛的孩子，很諷刺地他們只是在重複父母的行為模式。不愛讀書的爸媽，怎能叫孩子讀書呢?
第二，大學小學化。智能手機普及，令讀書的風氣銳減，因為用手機作各種消閒娛樂的時間大幅增加，人總不能靜下來，更沒有興趣看書。20年前我曾在大學兼職教書，已經發覺當時學生開始無甚好奇心，上堂提問的只是少數。學生不帶著問題進課堂，能夠從課堂拿到東西走的人就很少了。
現在大學生可以對老師評核，老師為了遷就學生，就用學生最適應的方法，不只上課有PowerPoint(簡報)，而且寫得極其詳盡，還將詳細的PowerPoint發給學生， 課堂上包括什麼書本的知識，PowerPoint有一兩版介紹重點，大學生不用讀原著，考試前只要背好PowerPoint，就可以攞A。更有甚者，由於學生不提問，有大學老師為了鼓勵提問，就會向提問的學生派貼紙，下課時就叫學生把貼紙貼在名單上，就可以加學生上課的參與分。提問派貼紙，恐怕是一種對小學生的教學方式，但這就真實地出現在本港著名大學的課堂當中。我不怪老師，他們也只是適應現實，尋找最有效的教學方法。但大學小學化，的確是一個嚴重問題。
學生讀書少、知識水平低、思想深度淺，將來不要說成功，就想解決工作時遇上的實際難題，也不容易。因為要破解真實的難題，和上學背PowerPoint攞高分的方式很不一樣。我就聽過真實的例子，即使拿一等榮譽的名牌大學畢業生，開始工作時也是完全手足無措，因為他根本完全沒有解難的經驗，亦都很不適應不是背書就可以攞A的實際工作環境。
第三，好奇就會贏。人類進步源於有好奇心，想改變現有的生活，所以研究改善現有生活的方法。猩猩知道椰殼裏有很好味的椰汁椰肉，但椰殼很堅硬，不知道怎樣打開它。不知從哪時開始，一隻猩猩發明了用石頭硬敲椰殼的搵食方法，成功吃到美味的椰子肉，其他猩猩爭取倣效。之後代代相傳，用石頭敲碎堅果，就是小猩猩成長時可能要花幾年才學習到技巧。第一隻打破椰殼的猩猩真的很有好奇心，其他猩猩靠的是學習。
我自己從小就喜歡歷史，那時候心中經常問兩個問題，第一，為何日本1868年的明治維新可以成功，中國1898年的百日維新卻失敗呢？第二，為何中國共產黨被國民黨兩次圍剿，人數所剩無幾，最後竟然可以以少勝多，成功打敗國民黨解放全中國呢？我看很多書籍，為這些問題尋找答案。
我讀大學的時候，中大學生會在一本送給學生的記事本的封面上，印著「為中華之崛起而讀書」，我相信現在已經很少人有這種情懷，但總可以「為成就人生而讀書」。
政府已經將4月23日定為「全民閱讀日」，由20號開始就有一連串「香港悅讀周」活動，希望爸爸媽媽 可以和孩子一起，拿起一本書，一起讀一讀。孩子的成功人生，將會由閱讀開始。成年人當然還可以有N種愛讀書的理由。
盧永雄
