政府推動研發，連續兩年向「創新及科技基金」每年注資47.5億元。
財政司司長陳茂波今日發表新一份《財政預算案》，浸大歡迎政府推動研發，包括將連續兩年向「創新及科技基金」每年注資47.5億元及於今年首季陸續啓動「InnoHK創新香港研發平台」的首批研發實驗室。
浸大校長衞炳江指有關措施，有助將香港發展成創意產業和藝術樞紐。嶺南大學校長鄭國漢亦歡迎預算案中各種紓解民困和提振經濟的建議，認為有助於緩解企業困難以及支持就業，改善疫後的經濟和社會環境。
浸會大學。資料圖片
浸大校長衞炳江表示有關措施將有助壯大不同創意、文化和藝術界別的實力，將香港發展成創意產業和藝術樞紐，亦能創造機會，讓浸大修讀與創意和藝術相關課程的學生、教研人員和畢業生發揮創意。浸大亦歡迎預算案闡述對中醫藥發展的支援，並將於年中批出將軍澳中醫醫院的服務契約。衞教授表示興建本港首間中醫院，有助長遠而言把中醫藥在香港發展成一個現代化及以科技為本的範疇，並提供需求殷切的臨床服務、人才培訓和臨床研究。
嶺南大學校長鄭國漢歡迎財政預算案中各種紓解民困和提振經濟的建議，又指預算案中有關推動創新科技、研發和初創企業的措施，都有利高等教育界和青年人的長遠發展，嶺大會仔細研究各項建議，積極配合，期望為社會作出更大的貢獻。
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另外，教大校長張仁良歡迎新一份預算案措施，包括推動STEM教育的長遠發展、「傑出創科學人計劃」及「大灣區青年就業計劃」等，認為這凸顯特區政府對教育界及培育人才的決心與支持，有助提升本港的競爭力。
嶺南大學。資料圖片
香港演藝學院校董會主席周振基及校長蔡敏志，對幫助市民就業及紓解民困方面表示歡迎，認為預算案有助幫輕市民渡過困境，也贊成投放更多資源推動文化創意產業的發展，希望政府能夠給予更多資源支持表演藝術界培育人才。
香港理工大學校長滕錦光教授表示歡迎與支持，認為特區政府在目前本地及外圍經濟環境影響下，仍堅持投放資源在教育，社會福利和衞生方面，對民生及社會未來發展將有莫大裨益。理大亦感謝政府撥款支持大學加強醫療教學方面的發展，以配合社會需要。
香港大學則表示，歡迎政府在新一份財政預算案中，把推動創新科技的研究發展作爲長遠的發展策略，繼續積極投入資源，吸引培育人才，支持初創公司，締造良好的發展環境，為學生和大學的科研人員提供學習和發展的機遇，與港大在教學與研究的發展方針一致。
嶺南大學心理學系最新一項剖析「壓力與創意表現關係」的研究發現，競爭、噪音或狹窄環境，以及進行挑戰性任務等不同類型的壓力，都會減低兒童的創意表現；而青少年及成人在適度競爭壓力下，則呈現激發創新能力的趨勢。
有關研究成果已發表在國際頂尖學術期刊《神經科學與生物行為評論》（Neuroscience & Biobehavioral Reviews），為教育界、職場管理策略，以至創意產業提供重要參考。
黃怡教授與其合作團隊發表有關壓力與創造力的研究。
嶺大心理學系助理教授黃怡及其研究團隊，就全球過去半世紀（從1965年至2022年）發表的99項關於創造力表現的實驗研究進行分析，涵蓋8749名小學至成年參加者。團隊將他們分成3組進行深入分析——12歲或以下的兒童、13歲至17歲的青少年、18歲或以上的成年人。
結果發現，不同年齡組別的人在面對壓力時的影響各異，而不同類型的壓力對個人創造力的影響亦有所不同。
兒童在「常見壓力」下，例如競爭、身體壓力（包括噪音、狹窄環境等），以及進行限時或困難任務等，都會容易引發焦慮，較難發揮創意。研究亦指出，青少年及成年人在競爭下均呈現創造力提升的趨勢。值得注意的是，考試壓力普遍對3組年齡層的創意皆有負面影響；而成年人在「限時壓力」（deadline culture）下難以專注思考，會削弱創意。
領導此研究的黃怡解釋，兒童由於大腦負責高階思考功能的區域尚未發育完成，相對青少年及成人的情緒控制能力較弱，未必能夠有效應對壓力，對於失敗亦更敏感及較易產生焦慮；而青少年及成人會將競爭視為挑戰，在適度壓力下反而能激發創造力。不過，成年人在多重角色與責任下，需合理控制時間分配而產生一定壓力。
黃怡強調，創意對一個人來說十分重要，「從心理學角度分析，創意是市民在日常學習、生活及工作中解難的核心能力之一。創意有助一個人從舊知識中連結新事物，或遇上困難時能夠『跳出框框』尋找替代方案。創意亦與精神健康有關，創意較高的人，其靈活性亦較高，面對壓力及逆境時更容易調整心態。」
她又指出，考試評核、噪音、限時任務等都是「香港式壓力」。本次研究成果為教育界、職場管理者以至創意產業提供了重要參考。首先，在需要發揮創意的情境中，應減少對兒童施加競爭性壓力，例如減少頻繁地進行評核，並建立一個鼓勵及支持性的環境，提供足夠的探索空間，讓兒童發展正向情緒、社交能力和解決問題的能力，從而激發他們的創造力。
嶺南大學
對於青少年與成人，職場管理者可善用競爭帶來的激勵作用，適度引入溫和競爭，包括在職場中建立良性的同儕評審與合作機制等。而教育機構及企業亦應重視合理的期限設定，避免長期過勞的工作文化，並創造允許員工深度思考的空間。
