任何事情總有兩面，看你從甚麼角度看。
美國眾議院議長佩洛西竄訪台灣，大陸沒有出戰機逼降，暫時避開中美直接軍事衝突。民眾回應兩極，有人認為慶幸避開戰爭，至少中美不會擦槍走火，危機降了級。也有人認為大陸雷聲大雨點小，未來可能會鼓勵更多國家議長高官竄訪台灣。
我倒認為台灣獨派是事件的最大輸家。佩洛西訪台，單方面改變台海現狀，推動了大陸全面部署統一台灣的進程。
很多事情都應該做，但國家要處理的事情千頭萬緒，要有一些反面事態推一推，就會推到最高的議事日程上，變成具體的行動計劃，統一台灣就是這樣。
先看看大陸對佩洛西訪台的初步回應：
1. 軍事加壓。首先是當佩洛西的專機在8月2日晚22:11進入台灣空域後，22:20空軍蘇-35正穿越台灣海峽。意味著你美國先改變台灣現狀，我就一下子抹除所謂「台海中線」。
其次是東部戰區宣布由8月2日晚開始，將在台島周邊開展一系列聯合軍事行動。
第三是更厲害的舉措是宣布解放軍將於8月4日至7日(佩洛西離開後)，在台海的6個海域和空域，進行重要軍事演訓行動，形同把台灣基隆港、蘇澳港、高雄港與花蓮港等重要港口及軍港的航行路徑團團包圍，對台灣海空域形成3日的「准封鎖」。相比起1996年大陸軍演主要針對台灣海峽，這次就形成一個包圍圈，情況嚴重得多。
2. 經貿制裁。商務部宣佈暫停出口天然砂到台灣地區。台灣建築用砂、用石主要依賴大陸，一時三刻難找替代來源。另外大陸已暫停進口百餘商家2066項台灣產食品，其中不乏一些知名的品牌。台灣政客玩火，連累了食品及漁農業者。
3. 外交抗議。中國對美發表強裂抗議。即使美國放料出來，指美國總統拜登也反對佩洛西訪華，只因拜登再確診，未能勸阻佩洛西。但中方對這些說語並不接受。8月2日深夜，外交部副部長謝鋒奉命緊急召見美國駐華大使伯恩斯，代表中國政府就向美方提出嚴正交涉和強烈抗議。
佩洛西訪台，估計會觸發一系列事情：
1. 今次國家回應行動避免即時和美國發生軍事衝突，估計國家認為目前時機未到，但也要為未來可能發生的衝突做積極準備了。
2. 你做了初一，就不能怪我做十五了。佩洛西訪台不僅不會擴大台灣的國際活動空間，還會收窄她的活動空間。台灣目前還有14個所謂「邦交國」，聞說當中不少早想和大陸建交，只是大陸不想做得太絕，拖慢了進程，未來相信台灣「邦交國」會如骨牌般倒下。
3. 台灣的經貿空間也會收窄，疫後陸客去台灣旅遊也很難恢復了。
4. 逼統的試驗開始。台灣未來有3個可能，不統，武統之外，還有逼統。今次8月4至7日的包圍台灣的6區軍演就是一個試驗，對台灣實施海空封鎖。這是一個演練，如果不是包圍3日，是3個月，或者3年又如何？ 若長期封鎖，台灣會變成一個圍城，美國會因此向大陸宣戰嗎？
5. 可能訂立《統一法》。全國人大已制訂了《反分裂法》、《反制裁法》，之前有聲音要制訂《統一法》，看來時機已到。
朝向2035和2049年，這是兩個重大時間節點，統一台灣本已放在國家領導人的議事日程上。但佩洛西事件，會把此決策推到更高優先次序上，令加快統一進程的行動，更具合理性，這就是佩洛西的歷史「貢獻」。正如2019年香港的黑暴事件，催生了《香港國安法》和完善政制那樣。佩洛西訪台，也會促進兩岸的統一。歷史就是如此吊詭，不一定是以直線行進。
盧永雄
我認識很多家長經常在探求如何為子女考進名校的方法，以為進了名校，就可以贏在起跑線，是通向成功的捷徑。
我愛做田野調查，有時與一些成功人士吃飯閒聊時，總會了解一下他們成功的因素是什麼，發現成功人士是否出身名校只是一半一半，讀普通學校甚至「雞校」的名人，所在多有。另一個有趣發現，成功人士通常都很有好奇心，知識面廣博，較多人有一個特性，就是都喜愛讀書。
第一，犬父無虎子。很多家長認為入名校可以確保成功，經常講「阿仔阿女，你要勤力啲讀書，考間好學校」。但爸媽講這幾句話時，可能自己正在打機或煲劇。亦有很多父母一放假就去旅遊玩樂，但就逼子女讀書。
家庭是孩子成長的第一環境，父母是他們模仿的主要對象，那怕是多反叛的孩子，很諷刺地他們只是在重複父母的行為模式。不愛讀書的爸媽，怎能叫孩子讀書呢?
第二，大學小學化。智能手機普及，令讀書的風氣銳減，因為用手機作各種消閒娛樂的時間大幅增加，人總不能靜下來，更沒有興趣看書。20年前我曾在大學兼職教書，已經發覺當時學生開始無甚好奇心，上堂提問的只是少數。學生不帶著問題進課堂，能夠從課堂拿到東西走的人就很少了。
現在大學生可以對老師評核，老師為了遷就學生，就用學生最適應的方法，不只上課有PowerPoint(簡報)，而且寫得極其詳盡，還將詳細的PowerPoint發給學生， 課堂上包括什麼書本的知識，PowerPoint有一兩版介紹重點，大學生不用讀原著，考試前只要背好PowerPoint，就可以攞A。更有甚者，由於學生不提問，有大學老師為了鼓勵提問，就會向提問的學生派貼紙，下課時就叫學生把貼紙貼在名單上，就可以加學生上課的參與分。提問派貼紙，恐怕是一種對小學生的教學方式，但這就真實地出現在本港著名大學的課堂當中。我不怪老師，他們也只是適應現實，尋找最有效的教學方法。但大學小學化，的確是一個嚴重問題。
學生讀書少、知識水平低、思想深度淺，將來不要說成功，就想解決工作時遇上的實際難題，也不容易。因為要破解真實的難題，和上學背PowerPoint攞高分的方式很不一樣。我就聽過真實的例子，即使拿一等榮譽的名牌大學畢業生，開始工作時也是完全手足無措，因為他根本完全沒有解難的經驗，亦都很不適應不是背書就可以攞A的實際工作環境。
第三，好奇就會贏。人類進步源於有好奇心，想改變現有的生活，所以研究改善現有生活的方法。猩猩知道椰殼裏有很好味的椰汁椰肉，但椰殼很堅硬，不知道怎樣打開它。不知從哪時開始，一隻猩猩發明了用石頭硬敲椰殼的搵食方法，成功吃到美味的椰子肉，其他猩猩爭取倣效。之後代代相傳，用石頭敲碎堅果，就是小猩猩成長時可能要花幾年才學習到技巧。第一隻打破椰殼的猩猩真的很有好奇心，其他猩猩靠的是學習。
我自己從小就喜歡歷史，那時候心中經常問兩個問題，第一，為何日本1868年的明治維新可以成功，中國1898年的百日維新卻失敗呢？第二，為何中國共產黨被國民黨兩次圍剿，人數所剩無幾，最後竟然可以以少勝多，成功打敗國民黨解放全中國呢？我看很多書籍，為這些問題尋找答案。
我讀大學的時候，中大學生會在一本送給學生的記事本的封面上，印著「為中華之崛起而讀書」，我相信現在已經很少人有這種情懷，但總可以「為成就人生而讀書」。
政府已經將4月23日定為「全民閱讀日」，由20號開始就有一連串「香港悅讀周」活動，希望爸爸媽媽 可以和孩子一起，拿起一本書，一起讀一讀。孩子的成功人生，將會由閱讀開始。成年人當然還可以有N種愛讀書的理由。
盧永雄
