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中國境內曾經有個滿洲國

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中國境內曾經有個滿洲國

2018年05月03日 18:15 最後更新:05月05日 10:08

明天是1919年「五四運動」的99週年。99年前一次大戰之後的中國,被逼在巴黎和會上放棄山東半島予日本,觸發國內大規模學生運動。

我早前寫過一篇文章講述難忘的1919,有朋友看到文章,談到她在青島的感受。她在青島中山公園看到盛放的櫻花,拍照並發送給日本的朋友,問他們青島和日本的櫻花如何比較?答案是竟然是同色同種。原來日本當年佔領青島,因為思鄉深切,在當地遍植日本櫻花。朋友回想中國人近百年的苦難,感慨良多。

香港年青人可能不知道中國的東北一大片地區,首是日本的殖民地,名叫「滿洲國」。1919年,日本接手侵佔中國山東半島,但意猶未盡,想鯨吞整個中國東北。在1931年9月18日的爆發「九一八事變」,日本軍隊以中國軍隊炸毀日本修築的南滿鐵路為藉口,和中國國民革命軍東北邊防軍發生衝突。「九一八事變」之後,日本關東軍很快侵佔整個東北全境,在1932年3月1日成立滿洲國。

圖:當年滿州國的宣傳圖畫

圖:當年滿州國的宣傳圖畫

日本人找來中國清朝最後的皇帝溥儀,變為滿洲國的皇帝,建立一個由日本軍政府控制的傀儡政權,首都設於新京,即今日的長春。領土包括中國現時的遼寧、吉林、黑龍江東三省全境,甚至遠至內蒙古東部和河北省承德市。我們在青島見到一大片歐式建築物,就是德國租借青島時建設的建築物,而很多東北城市的建設都很整齊,則是由日本在中國建立殖民地時所興建。

日本有感自己只是一個島國,地震頻仍,因此希望在國外大幅擴展自己的版圖。中國的滿洲就是他們長期覬覦的目標,建立滿洲國之後,日本政府第一步就是大量呼籲日本人到滿州國殖民,在日本國內作出鋪天蓋地的宣傳,把滿洲國描繪成人間天堂,在當地可以自由種植,果實累累,成功吸引了大批日本農民移居滿州國。然當,這些日本移民去到當地,才發現很多都是荒廢的土地,回頭無路,就成為首批開墾的殖民者。1945年二次大戰結束,日本人要撤離中國,當中也包括在滿洲國的日本移民,他們回到日本後,異常失落,因為他們離鄉別十多年,回到日本只能做一些很低層的工作。

我讀過一本小說名字就叫做《滿洲國》,內容講述日佔時代滿州國的政府和人民的生活。日本軍政府對溥儀這個傀儡皇帝嚴密控制,他的一舉一動都要依照日本人的指示行事,搞得溥儀相當不滿,但又不敢發作。日本人在滿洲國是高人一等的民族,大量的日本移民在當地都居於社會上層,做著各式各樣生意。而當地的中國人是低等民族,只能做低等的體力勞動工作。

當時,日本的文人政府早已被激進的少壯軍人控制,這些軍國主義者的目標,就是在整個東亞建立所謂的「大東亞共榮圈」,要掠取的地方不止於中國滿州,而是全中國,以至東南亞,要把亞洲整片土地,納入日本帝國的版圖。

99年過去,可能有人會問,現在還講這些陳年往事,有何作用?香港人對日本甚有好感,遇有假期就會到日本旅遊。難道我在散播對日本的仇恨?

我在「五四運動」99週年講述滿洲國這段歷史,主要是講國際關係如何殘忍,怎樣現實。在一國之內,即使把政治講得如何崇高,但在國際之間,卻是一個原始森林,只講弱肉強食。有實力的大國可以藉著自己的優越條件,用各種形式推翻他國政權,甚至侵佔他人領土。千萬不要期望自己國家貧弱,否則只會變成其他人的奴隸。每年五四,都要記住這些歷史。

盧永雄

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不想操練 改革通識考試

 

通識科是中學高考(DSE)四大必修科之一,考生不考獲2級評級,高考便不合格。最新傳來消息,政府打算改革通識的評核制度,保留通識作為必修課,但不再評1至5**評級,只有合格與不合格,估計此建議會有一定的爭議性。

改革通識科,相信有很多人會評論,但認真了解新高考如何考核通識科的人,相信寥寥無幾。我曾經研究過有關課題,緣起是一位朋友正就讀中四理科的兒子,因通識成績不合格,朋友以為我是媒體負責人,對時事甚有了解,對通識科也一定會很高明,便請教我如何幫助他兒子改善通識科的成績。他其實是問道於半盲,我雖然略懂時事,但不懂通識考試。我最後拿了朋友兒子的通識考試答卷,給一位通識高材生看看,求教真專家。

我覺得朋友兒子試卷中有一條考題,他已經答到問題的梗概,但高材生一看就嘆口氣說,這條是12分的題目,老師留出了大半頁紙給考生作答,但考生只答了三、四行,當然只能拿到低分。這種12分題,答案要有五個點,要麼是「四正一反」,要麼是「三正兩反」,否則不能得到高分。我本來以為考生已答中「正確答案」,其實只答了兩個點,頂多只能夠拿到4、5分。

我聽到什麼「三正兩反」、「四正一反」,當時聽到一頭霧水。高材生進一步解釋,通識考試有較短的8分題和較長的12分題等。題型大概有9種,其中3種是不同類型的評論題,典型的問法是問考生「你在多大程度上同意(或你是否同意)一個論述」。考生遇上12分的評論題,就要用「四正一反」或者「三正兩反」、正反並陳的方式回答,如答得短得分會極低。

今年通識卷二也有12分的評論題

今年通識卷二也有12分的評論題

以今年高考通識卷二中的一條題目為例,題目問:「一個現代化社會,在孩子的培養上,社區比家庭扮演更重要的角色。你是否同意?請解釋你的答案。」這是一條12分題,可用「四正一反」的回答方式,就要羅列四個支持這個論述的觀點,並提供證據,另外也要提出一個反對的觀點,然後再反駁這個反對的觀點的論據,這才是完滿的答題方式。

你可能會覺得這種套模式的考試方法相當僵化,或許增加了學生的時事常識,因為他們會死記硬背一大堆時事材料,例如成吋厚的《通識王》,但卻不會增加他們的分析能力,因為他們只是利用一套既定的作答方式而已,講東又得,講西亦得。然而,考試就是考試,你必需要過關。

坊間半吋厚的《通識王》參考書,讓學生硬記時事材料

坊間半吋厚的《通識王》參考書,讓學生硬記時事材料

我粗懂通識考試的方式後,便和上述朋友的兒子「補習」,叫他搞出「四正一反」,最後在通識補考中就過關了。

如果通識科的原意是想拓闊學生的知識面,讓他們多了解時事,增進他們的分析能力,培養他們的獨立思考,現時必考的通識科不能達到這個目的。如果未經教導,就算叫我們的特首林鄭月娥去考通識,相信她也可能不合格。這不關乎能力,而是否懂得通識科考試方法。另外考通識科也和語文水平有關。中英數和通識四科當中,三科和語文有關,對於理科學生,特別是男生,就是很大的挑戰。

當部分家長大力反對小三評核試,其實通識科高考帶給學生的壓力,遠比評核試為高。所以,減少通識一科的考試壓力,總比沒減少為好。

盧永雄

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