這幾天發生的事情很多。
1. 警察終於用較強硬的手法，對付暴力示威。中大和理大被大量外來激進示威者入侵，佔據校園，不但堵塞主要幹道，還成為暴力示威基地，中大被盜去80公升的濃硝酸等大量危險品，可以造成過萬個鏹水彈，對整個社會危害極大。後來中大學生會和外來黑衣人割蓆，最後佔據者上周六自行散去，吐露港公路亦能重開。
而理大的示威學生和外來黑衣人綁縛在一起，一直佔據不撤，警方改變策略，由昨日起改為圍捕，所有離開的示威者要搜查拘捕。估計理大內有500個佔據者，相當部份不是理大學生，全港勇武派隨時有半數在理大內，若警方拘捕他們，起碼完全紀錄了他們的身份，對未來控制暴亂大有幫助。社會上有好多溫情派，以為警方要攻入理大，以為會出現一場六四。其實警察根本不想強行攻入理大清場，而是等人出來逐個捉，若將來理大斷水斷糧，示威者亦很難堅持下去。
2. 高院裁定引用《緊急法》訂立《禁蒙面法》違憲。多名反對派議員就《禁蒙面法》入稟高等法院申請司法覆核，高院法官林雲浩及周家明今日頒布裁決，裁定《禁蒙面法》不符合相稱性驗證標準，及《緊急法》不符合《基本法》的規定，判反對派勝訴。
高院判定《禁蒙面法》違憲，主要指引用《緊急法》令《基本法》規定的立法會的法例規管權岌岌可危，裁定《緊急法》違反《基本法》。高院又指《禁蒙面法》範圍過濶，包括禁止合法集會的參加者蒙面，規管過多並不對稱。
高院這個判決會引起兩大質疑。第一，香港法院並無違憲審查權，裁定特首引用《緊急法》違憲亦有違「行政主導」的《基本法》立法原意。香港的司法機構一直以為香港法院有違憲審查權，可以判定本地法律是否違反《基本法》，但中央一直強調本地法院沒有違憲審查權，這樣去審查才是違憲。另外《基本法》起草時一直強調行政主導，如果在緊急時候行政長官仍不可能引用《緊急法》訂立應急規則，而必須由立法會通過，這既大大限制了行政長官的權力，亦等如廢了《緊急法》，中央很難接受。
第二，香港現在是暴亂的非常時期，法庭應該以非常的方式處理，以公眾利益為重。 《禁蒙面法》在很多西方民主國家也有，法案最後也要在立法會通過，到時也可修訂，法庭現在否定 《禁蒙面法》 ，勢必令暴力示威者起哄，蜂擁而出，社會影響極壞。面對極不尋常的暴亂，法庭好像不為所動，只以平常心處事。
現在政府很大機會會提出上訴，而中央亦可能因而釋法。
3. 阿爺處理香港的調子急促升溫。
香港暴力活動愈演愈烈，引起中央高度關注，最高領導人習主席一個月內兩度就香港問題表態，他上周在巴西開腔，指止暴制亂是香港「當前最緊迫的任務」，可見他非常重視穩定香港的局面。
到上周六就有著便服的解放軍由九龍塘軍營出來，協助清路，有些軍人球衣上印有的「雪楓特戰營」和「特戰八連」，原來是「雪楓旅」反恐特戰分隊，這是對暴動者的一個訊號。昨日廣州有過千個特警舉行反恐演練，一大批新技術新戰法曝光，這是第二個震懾訊號。
一直傳聞台灣插手香港事務。阿爺就派尚未正式服役的第二艘航母，通過台灣海峽。這是中國自主研發的航母，率先出行台海，別具震懾意義。這是第三個訊號。
香港大亂，在非常時期，阿爺開始動真格，出重手。難道還可以香港不急只有阿爺急嗎？
盧永雄
我認識很多家長經常在探求如何為子女考進名校的方法，以為進了名校，就可以贏在起跑線，是通向成功的捷徑。
我愛做田野調查，有時與一些成功人士吃飯閒聊時，總會了解一下他們成功的因素是什麼，發現成功人士是否出身名校只是一半一半，讀普通學校甚至「雞校」的名人，所在多有。另一個有趣發現，成功人士通常都很有好奇心，知識面廣博，較多人有一個特性，就是都喜愛讀書。
第一，犬父無虎子。很多家長認為入名校可以確保成功，經常講「阿仔阿女，你要勤力啲讀書，考間好學校」。但爸媽講這幾句話時，可能自己正在打機或煲劇。亦有很多父母一放假就去旅遊玩樂，但就逼子女讀書。
家庭是孩子成長的第一環境，父母是他們模仿的主要對象，那怕是多反叛的孩子，很諷刺地他們只是在重複父母的行為模式。不愛讀書的爸媽，怎能叫孩子讀書呢?
第二，大學小學化。智能手機普及，令讀書的風氣銳減，因為用手機作各種消閒娛樂的時間大幅增加，人總不能靜下來，更沒有興趣看書。20年前我曾在大學兼職教書，已經發覺當時學生開始無甚好奇心，上堂提問的只是少數。學生不帶著問題進課堂，能夠從課堂拿到東西走的人就很少了。
現在大學生可以對老師評核，老師為了遷就學生，就用學生最適應的方法，不只上課有PowerPoint(簡報)，而且寫得極其詳盡，還將詳細的PowerPoint發給學生， 課堂上包括什麼書本的知識，PowerPoint有一兩版介紹重點，大學生不用讀原著，考試前只要背好PowerPoint，就可以攞A。更有甚者，由於學生不提問，有大學老師為了鼓勵提問，就會向提問的學生派貼紙，下課時就叫學生把貼紙貼在名單上，就可以加學生上課的參與分。提問派貼紙，恐怕是一種對小學生的教學方式，但這就真實地出現在本港著名大學的課堂當中。我不怪老師，他們也只是適應現實，尋找最有效的教學方法。但大學小學化，的確是一個嚴重問題。
學生讀書少、知識水平低、思想深度淺，將來不要說成功，就想解決工作時遇上的實際難題，也不容易。因為要破解真實的難題，和上學背PowerPoint攞高分的方式很不一樣。我就聽過真實的例子，即使拿一等榮譽的名牌大學畢業生，開始工作時也是完全手足無措，因為他根本完全沒有解難的經驗，亦都很不適應不是背書就可以攞A的實際工作環境。
第三，好奇就會贏。人類進步源於有好奇心，想改變現有的生活，所以研究改善現有生活的方法。猩猩知道椰殼裏有很好味的椰汁椰肉，但椰殼很堅硬，不知道怎樣打開它。不知從哪時開始，一隻猩猩發明了用石頭硬敲椰殼的搵食方法，成功吃到美味的椰子肉，其他猩猩爭取倣效。之後代代相傳，用石頭敲碎堅果，就是小猩猩成長時可能要花幾年才學習到技巧。第一隻打破椰殼的猩猩真的很有好奇心，其他猩猩靠的是學習。
我自己從小就喜歡歷史，那時候心中經常問兩個問題，第一，為何日本1868年的明治維新可以成功，中國1898年的百日維新卻失敗呢？第二，為何中國共產黨被國民黨兩次圍剿，人數所剩無幾，最後竟然可以以少勝多，成功打敗國民黨解放全中國呢？我看很多書籍，為這些問題尋找答案。
我讀大學的時候，中大學生會在一本送給學生的記事本的封面上，印著「為中華之崛起而讀書」，我相信現在已經很少人有這種情懷，但總可以「為成就人生而讀書」。
政府已經將4月23日定為「全民閱讀日」，由20號開始就有一連串「香港悅讀周」活動，希望爸爸媽媽 可以和孩子一起，拿起一本書，一起讀一讀。孩子的成功人生，將會由閱讀開始。成年人當然還可以有N種愛讀書的理由。
盧永雄
