攻堅湖北 已到決戰時刻

周二路透社有一則新聞，搶眼的新聞擇要說「習近平警告，某些防疫控措施太過頭，已傷害經濟」。這段消息令人覺得中國為保經濟，放棄疫情防控。其實整段報道，只是引述不知名的消息人士說，在本月中共政治局常委會會議上，國家主席習近平看過國家改革委員會的經濟部門報告之後，告訴地方官員，一些防疫措施太過頭，已經影響經濟成長云云。

有朋友看到這個消息，馬上發短訊給我，說中國為保經濟，放棄抗疫。我對路透社這篇報導十分懷疑，這與我看到在中央台報道習近平的說話內容剛好相反。中央台報道習近平於2月10日到北京調研指導新冠肺炎疫情防控情況，雖然中國全國新增確診新冠肺炎的數字逐步回落，但習近平的評價卻是「當前形勢仍然十分嚴峻，處於對壘狀態，而湖北和武漢是疫情防控的重中之重，是打疫情防控阻擊戰的決勝之地。」習主席顯然對湖北的控疫狀況仍未滿意。

習近平同時對控疫提出了五點要求，而每點要求都相當實在，並不是官樣文章。第一是堅決做到對病患應收盡收，即要增加醫療機器及床位，例如徵用賓館培訓中心，增加隔離床位，收治更多新冠肺炎患者。這點是針對湖北地區仍然未有足夠床位收治疑似、甚至確診患者的狀況。

第二是要全力做好救治工作。要不斷優化醫療方案，堅持中西結合，加大科研攻關力度，篩選最好的臨床治療方法。這點方要針對救治患者，降低死亡率。

第三是要全面加強社會面管控，各樣工作要周密細緻，把生活保障、醫療救治、心理干擾等工作做到位。這點是針對社會面，加強隔離、減少感染，以及後續的相關對應工作。

第四是加強輿論引導工作，要及時發佈權威消息，公開透明，回應群眾的關切，加強宣傳傳染病的防治方法，提高人民群眾的自我防衛能力，這是透過宣傳去防疫。

第五是要加強疫情防控工作的統一指揮。中央應對疫情領導工作小組要全面落實黨中央要求，突出抓好重點和疫區的防控工作。習主席接近點名指出以李克強作為組長的中央疫情工作領導小組做得不足，還要做得更硬。

習近平作出指示之後，湖北衛健委書記、主任雙雙被免職，由空降湖北當省委常委的中國衛健委副主任王賀勝接任。現時湖北地區仍是中國疫情防控比較失控的地區，非湖北地區2月11日的確診數字已經跌到377宗，但湖北省的新增確診病例還是有1638宗，如何可以把湖北地區的疫情硬生生壓下來，是中國防疫的攻堅之戰。

湖北控疫還不到位的例子仍然很多。《環球時報》報導了一宗事件，在2月9日，該報派往武漢的記者跟隨一輛社區工作人員轉運區內重症病人前往指定收治醫院的大巴，發現大巴司機沒有穿上重裝備防護衣，便去接載病人，過程中走了很多個地區接載病人。重症病人太多，車上沒有足夠座位，一些病人要坐在地上。大巴接載了30多位老人家，路上堵塞，走了個多小時，雖然很多老人抱怨，但卻沒有社區工作人員跟車幫助他們。這事件顯示在轉運病人的時候，社區工作做得不足，不但增加了病人的困擾，也增加了感染司機和相關人員的機會。國務院副秘書長高雨其後質問武漢副市長等三名領導，說「應收盡收是防疫的關鍵工作，要把事情辦好，怎能把事情辦壞？那些負責轉運危重病人的黨員幹部，為什麼不跟車？現在武漢狀況是戰時狀況，這種行為十分惡劣。」

我見到西方媒體對中國控制疫情方面有矛盾的指責，一方面指責中國限制人員的流動不人道，違反人權自由，另一方面又傳出消息說中國為了保衛經濟，放鬆對疫情的防控。但從各方面消息顯示，中國正採取最嚴厲的手段去防控疫情，但湖北的執行能力不足以應對這樣大的危機，增加疫情反覆的風險，中央惟有不斷派人到湖北協助打這場保衛戰。未來一星期是關鍵時刻，如果能夠把湖北地區的疫情壓下來，中國這場反新冠肺炎戰爭，便有機會取勝。

盧永雄

我認識很多家長經常在探求如何為子女考進名校的方法，以為進了名校，就可以贏在起跑線，是通向成功的捷徑。

我愛做田野調查，有時與一些成功人士吃飯閒聊時，總會了解一下他們成功的因素是什麼，發現成功人士是否出身名校只是一半一半，讀普通學校甚至「雞校」的名人，所在多有。另一個有趣發現，成功人士通常都很有好奇心，知識面廣博，較多人有一個特性，就是都喜愛讀書。

第一，犬父無虎子。很多家長認為入名校可以確保成功，經常講「阿仔阿女，你要勤力啲讀書，考間好學校」。但爸媽講這幾句話時，可能自己正在打機或煲劇。亦有很多父母一放假就去旅遊玩樂，但就逼子女讀書。

家庭是孩子成長的第一環境，父母是他們模仿的主要對象，那怕是多反叛的孩子，很諷刺地他們只是在重複父母的行為模式。不愛讀書的爸媽，怎能叫孩子讀書呢?

第二，大學小學化。智能手機普及，令讀書的風氣銳減，因為用手機作各種消閒娛樂的時間大幅增加，人總不能靜下來，更沒有興趣看書。20年前我曾在大學兼職教書，已經發覺當時學生開始無甚好奇心，上堂提問的只是少數。學生不帶著問題進課堂，能夠從課堂拿到東西走的人就很少了。

現在大學生可以對老師評核，老師為了遷就學生，就用學生最適應的方法，不只上課有PowerPoint(簡報)，而且寫得極其詳盡，還將詳細的PowerPoint發給學生， 課堂上包括什麼書本的知識，PowerPoint有一兩版介紹重點，大學生不用讀原著，考試前只要背好PowerPoint，就可以攞A。更有甚者，由於學生不提問，有大學老師為了鼓勵提問，就會向提問的學生派貼紙，下課時就叫學生把貼紙貼在名單上，就可以加學生上課的參與分。提問派貼紙，恐怕是一種對小學生的教學方式，但這就真實地出現在本港著名大學的課堂當中。我不怪老師，他們也只是適應現實，尋找最有效的教學方法。但大學小學化，的確是一個嚴重問題。

學生讀書少、知識水平低、思想深度淺，將來不要說成功，就想解決工作時遇上的實際難題，也不容易。因為要破解真實的難題，和上學背PowerPoint攞高分的方式很不一樣。我就聽過真實的例子，即使拿一等榮譽的名牌大學畢業生，開始工作時也是完全手足無措，因為他根本完全沒有解難的經驗，亦都很不適應不是背書就可以攞A的實際工作環境。

第三，好奇就會贏。人類進步源於有好奇心，想改變現有的生活，所以研究改善現有生活的方法。猩猩知道椰殼裏有很好味的椰汁椰肉，但椰殼很堅硬，不知道怎樣打開它。不知從哪時開始，一隻猩猩發明了用石頭硬敲椰殼的搵食方法，成功吃到美味的椰子肉，其他猩猩爭取倣效。之後代代相傳，用石頭敲碎堅果，就是小猩猩成長時可能要花幾年才學習到技巧。第一隻打破椰殼的猩猩真的很有好奇心，其他猩猩靠的是學習。

我自己從小就喜歡歷史，那時候心中經常問兩個問題，第一，為何日本1868年的明治維新可以成功，中國1898年的百日維新卻失敗呢？第二，為何中國共產黨被國民黨兩次圍剿，人數所剩無幾，最後竟然可以以少勝多，成功打敗國民黨解放全中國呢？我看很多書籍，為這些問題尋找答案。

我讀大學的時候，中大學生會在一本送給學生的記事本的封面上，印著「為中華之崛起而讀書」，我相信現在已經很少人有這種情懷，但總可以「為成就人生而讀書」。

政府已經將4月23日定為「全民閱讀日」，由20號開始就有一連串「香港悅讀周」活動，希望爸爸媽媽 可以和孩子一起，拿起一本書，一起讀一讀。孩子的成功人生，將會由閱讀開始。成年人當然還可以有N種愛讀書的理由。

盧永雄