將學校和生意類比，難免要捱一頓臭罵，辦學作育英才，如此神聖事業，怎能和銅臭生意扯上關係? 不過現實往往是殘酷的，營運學校確是如此。
每年高考放榜之日，就是比拼成績之時。傳媒以至家長，都把注意力放在產出狀元的學校身上。有人歡喜有人愁，有學校爆冷奪魁，有名校失望而回，這不止是學子入讀大學之戰，也是學校爭奪良好學生來源之戰。
多年前一個教育局常任秘書長請我吃飯，我向他請教學校好壞的關鍵。他說辦學和你們做生意一樣，校長就如一個CEO，學校有個好的CEO，就可以把學校搞上去，CEO不好，學校就愈搞愈差。我覺得這個見解很新鮮，自己也認識不少校長，後來和他們閒聊時，有意無意也問到學校的「營運」問題，發覺好的校長真是有一套，很有策略，去搞好自己學校的「業績」。
學校是靠好的成績，去吸引叻學生入讀，去吸收更多資源。好成績包括最頂尖的產出狀元，但更重要的可能是高考各科的成績，例如中英數通識四大核心科目達到3、3、2、2入大學基本要求的比率，各科能達到最高5**成績的比率；以及考入本地資助大學學位的比率等。
近年新高考對學校增加了不少挑戰，例如對傳統名校而言，英文科是他們學生的傳統強項，中文科一般較差，要在中六參加高考拿中文5**的難度，比中五拿A的難度高，就影響了這些學校的狀元產出率。另一個極端是在下遊的學校，如何保住成績不逐年下跌，出現惡性循環收生不足有裁員之險，就是這類學校的難題。
現實上力求上進的校長很多，混飯吃的也有。有些校長自知能力不如人，很難搞好成績，就著力搞好公關，不止對辦學團體搞活動的要求有求必應，還致力參加地區或教育界事務，總之搞好關係，以免自己被殺。
想混飯吃容易，想做好校長就難。即使是傳統名校，只是一科中文成績較落後，也頭痛之極，因為中文不好，就較難產出7科全部5**的狀元。更有甚者，有為數不少的主科成績優良的學生死在中文不及3分手上，影響入U比率。應對之策有初中開始大力催谷中文，文言文有多深教多深，希望由小谷起，當然讀到一班以英語為母語的番書仔「嘔白泡」。另一個策略是索性避戰新高考，轉戰國際IB試，學生以入牛津劍橋哈佛耶魯為目標，但學校難免更貴族化。
對一大批地區名校或新直資學校而言，入讀學生質素雖然不差，但如何能令大面積的B級的學生變成A+級，就是重大挑戰。各學校面對的問題都不同，但大體上如何大力提升部份核心科目的成績，包括找好老師任教、安排良好機制輔助學生等。當中包括嚴格的管理，要將學校的重要資源，用到骨節眼上。
家長選校只看結果，但看學校學生高考的整體成績，可能比有沒有狀元更重要。當然更關鍵是找對一個校長，校長好，子女入讀這家學校，前途就會更好。
盧永雄
第4屆中學文憑試(DSE)今日放榜，今年日校考生有6萬1000幾人，較去年下降7%，考獲本地大學要求的「3322」，即中文及英文3級，數學及通識科2級，有超過2萬4000人，達40.3%，數字與去年差不多。
中文及英文科繼續是殺人之科，分別有52.6%及52.4%人考取3級或以上，數學和通識科就有82.8%和87.2%考生，考取2級或以上。換言之有近半學生只因中文科或英文科未達標，而與本地資助大學無緣。
據2012年一項對15歲的中學生調查顯示，有51.4%中學生想升讀大學。但即使有40.3%中學生符合入大學的基本資格，現實上入讀本地資助學士課程的比率只是 18%，遠比歐美國家的超過50%的比率低，而鄰近地區台灣卻是超高，入大學比率高至94.4%。簡單點說，3.5個想入大學的中學生，只有1個入到資助學位。其餘失落者若想繼續讀書，就只能出國、入讀本地私立大學或副學士學位。
討論這個問題的方向，其一是要求政府增加資助學位。但遠水不能救近火，明天放榜的學生，夠資格入大學的可能要按成績重新調整選擇，不夠資格入資助大學的學生又要為未來而惆悵。
但以我30年職場的經驗，發覺很多人是選錯學校讀錯科。人，很易受一些流行感覺影響，沒有看到就業市場長遠的大勢。感覺，有老感覺，有新感覺。新感覺的例子很多，就在學生報大學時新近產生的感覺，會大大影響到學生的選擇。在我年青時有套電視劇叫「北斗星」，講社工的，那幾年就好多人報考社工系。睇到六四就好多人讀新聞系想做記者，睇完「衝上雲霄」就想做機師。這些工作市場需求有多大，是否適合自己，學生們報考時沒有想清楚。
至於老感覺，最根深蒂固的是非要入大學不可。在我年少的時候，「入到大學就掂」，可能是相當合理的判斷，因為只有1.5%左右中學生入到大學，由於人數很少，加上當年香港經濟正在起飛，所以入到大學就是未來就業的保障，大學生和非大學生的工資差距極大。我85年畢業，基層工作每月工資大約2000元，大學畢業做記者2800元，入政府做行政主任7000元，讀到大學，和普通中學生收入的差距很大。
如今有18%中學生唸大學，加上外國留學，唸私立大學的畢業生，有20多個%，加上副學士有60%，大學生數量多了很多，再不吃香。大學生收入高不高，主要視乎你是否尖子中的尖子，或唸了十分缺乏人材的行業，但大多數大學生，至少以起步收入為例，比基層工作的人工更低。大學生人工1萬，洗碗工1萬4，地盤紥鐵3萬多，地盤隧道工作可能高至5、6萬。
社會富裕，勞力工作不是很多人願意做，個個畢業生想做寫字樓工。他們可能不知，經濟放慢，老闆賺錢也不多，文職工作很多人搶，工資就無法升。只有勞力工作無人願做，工資才年年猛漲。
結論是一個大學學位，不再開出高薪厚職的保票，入大學要讀啱未來社會需要的工種，才有前途。入不到大學也不用太失望，若自己不是讀書的料子，學一門手藝，做勞動工作，可能更有「錢」途。中學生，要學識規劃自己的人生。
盧永雄
