去年香港發生的是一場失敗的政變。搞政變要有群眾基礎，要參與者不怕使用暴力，不怕犯法。其中一個叛變者的培訓基地，就是校園。
政府把焦點對準通識科，計劃大改通識科，雖然仍然維持通識為4大必修科之一，但徹底改變評級方式，不再有1至5**的評級，只有合格與不合格，另外，亦取消佔三成分數的校本評核，同時縮減通識科的課時。現時已有超過9成考通識科的學生獲得2級或以上的合格成績，將來通識科取消1至5**的評級後，學生的壓力將會大減，說得白一點，通談識科將會變成hea科。
通識教育的前世今生，與香港現在的政壇劇變，特別是年青人的急速激進化，有莫大關係。早在還是董伯伯當特首的年代，政府進行教育改革，其中一個關鍵改變是增加了通識科。
通識科的概念其實很好，就像港大和中大兩所大學，港大注重精英教育，而中大注重通才教育，中大有通識教育的內容。通識科原本是想令香港教育不再填鴨、不再考試導向，希望培養學生有多元化興趣和解難能力。通識科其後變成與中英數3科並列的必修科，而且必定要考到2級以上才可升讀本地大學之後，通識科其實同樣以考試為本，並急速異化。
第一，學生必須修讀。教育局指定通識科的框架，但卻不明所以地不審批教科書，結果通識科教科書五花八門，有些課本的指國內有人「活摘器官」，這些純屬虛構的內容，誤導學生厭惡和仇恨內地。現實上內地治安狀況良好，比很多歐美國家都安全，但有些通識科教科書卻散播虛假內容，但政府卻沒有監管。
第二，戴耀廷的「違法達義」思想全面進佔通識課堂。我早在2017年，已經撰文向通識教師呼籲，說戴耀廷的「違法達義」思想完全是錯的，戴耀廷說法治的最高境界是「違法達義」，這個觀點完全違反法治精神，是錯誤的。當然我有我講，老師有老師教，戴耀廷的「違法達義」歪理，一直在學校大行其道。通識科變得越來越政治化，很多激進的通識科老師，把個人的政治理念引入課堂之內，令學生的思想亦急速激進化。去年的反修例運動，有那麼多中學生，甚至小學生參與，和通識科引出來的意識形態有莫大關係。
據聞此前有人向政府反映意見，點出通識科的問題，包括佔三成分數的校本評核，令到想拿取5**最高分數的學生，根本不敢在通識答題上發表與老師相異的意見。另外，由於通識科是4大重要科目之一，越是好成績的學生，越要投放更多精力爭取通識科考到5**，變相令到本地最優秀的學生，也要接受很多時是很激進的政治教育(當然視乎老師而定)。政府今次改革通識科，就是針對上述問題。
如果現在還是2012年，香港根本不具備改革通識科的條件，因為一提改革，就會觸動重大的政治阻力。當年政府提議推出國民教育，黃之鋒等人在2012年發動大規模的民眾運動，結果推翻了國民教育。
很諷刺的是，反對派去年搞暴力反修例運動，結果觸發中央為香港制訂《港區國安法》，令到香港政治環境變得穩定，推動教育改革亦具備了條件，不再怕有人暴力上街，去否定這些改革。
香港年青人的激進化，早於十幾年前已經開始，先在網上有人大力鼓吹粗口文化、勇武思想。其後戴耀廷將暴力運動美化成「法治」的最高境界，登堂入室，透過通識科進入課堂，結果就培養出幾代的學生，認為不採取暴力的激進行動，政府不會屈從，亦覺得搞革命推翻自己認為的極權政府，是份所應為的事情。至於愛國情懷，守法觀念，就被視為「保皇」，沒有多少人敢在學校提，反而港獨思想變成了工作紙，要小學五年級學生和應。香港教育已經異化到這個地步，如果不全面開刀，根本無法扭轉敗局。
大家要記著，當你的孩子被培訓成暴力叛變者之後，他的下場會很悲慘。
盧永雄
