教協早前公佈了一個網上問卷調查報告，訪問了1178名中小學幼稚園教師和校長，教協指有四成受訪教師有意離開香港教育界，當中有七成人表示「政治壓力日增」，是離開的主因。
教協有會員96000多人，是全香港最大的單一工會，也是會員最多的泛民組織。教協的報告說有四成的教師要離職，或許有點誇大，相信教協是次網上調查只針對其會員。
對於教協這個調查，由淺入深，可以有不同層次的觀察。
一、 教師有擇業的自由。近年香港經濟比較呆滯，教師和政府工成為了非常搶手的「筍工」。大學畢業入職老師，月薪近3.2萬元，而一般的工作，只有1萬元多一點，工資差距以倍數計。結果令到不單教師工作搶手，連教育學位也成份非常熱門的課程，甚受中學畢業生歡迎。所以，若有教師離職，客觀上只是釋放一些高薪職位，讓下級晉升，讓新人入行。大家要明白，教師入職薪金如此高，是承載著社會對教育下一代的重大期望。
二、教師行業嚴重政治化。教師執行職務的時候，本應客觀中立，不應帶有自己的政見。但香港社會近年嚴重政治化，各個專業都被政治團體入侵，原本的專業工會逐漸變成了政治團體，以政治標準取代了專業標準。她們不單止就其行業利益向政府施壓，更在廣泛的政治議題上，旗幟鮮明地反對政府。
在教室內，教師的權力很大，他們對學生的思想和品格都有深遠的影響。特別是通識科，沒有統一答案，立論正又得、反又得。如果教師總是提供反面的觀點、只容許反政府的答案，學生很容易會被洗腦。小孩子、青少年，對世界的認識有限，亦未有獨立思考能力，只會把教師的政見視為真理。
我曾經和很多中學生討論通識問題。已經不止一次，聽到中學生有這樣的意見：「如果不用暴力甚至違法的行為向政府抗議，政府是不會聽取的。」我通常會追問他們這些觀點的由來，發現不少是在課堂上聽老師說的。通識科高考有30%分數是校本評核，學生那能不聽老師的話？那些老師傳揚把暴力行為合理化的觀念，導致年青人急速激進化。在前年的暴亂中，很多大學生、中學生甚至小學生都非法上街示威，甚至作出種種違法行為，相信是與學校教育政治化有關。
香港社會經過高度狂熱的歲月後，需要回歸正常，學校亦應該非政治化。不但通識科要改革，老師的觀念也要改變，不要政治掛帥，不應在課堂上傳揚個人的政見。
家長將孩子送入學校，他們都是白紙一張，若老師在課堂上灌輸激進的政見給學生，學生照單全收，上街非法示威，甚至掟汽油彈，結果被捕判刑，要坐3、5年監，前途盡毀。老師對不對得起孩子和家長呢？
如今要求老師非政治化，教協走出來投訴這是「政治壓力日增」，要任由老師在課堂上傳揚政治思想才是沒有政治壓力的話，恐怕家長就不會同意了。
三、錯誤的政策，鼓勵了教師的政治化。現屆政府選舉的時候，當時有個兩個政策令我印象甚深。一個是房屋方面以「置業為主導」的政策，另一個是教育方面「政府每年增加50億元的教育開支」。前者被視為討好發展商的政策，而後者被視為討好泛民的政策，原因是教協是泛民其中一個龍頭組織。政府不問情由地大幅增加教育經常性開支，現實上等同一個「收買」教協的行為。
而事實證明，無論是房屋政策，或者教育政策都是失敗的。房屋政策鼓勵了高樓價，而教育政策則縱容了校園政治化。政府不斷向激進的教師工會讓步，只會令對方在政治上更加激進。
如果教師不接受課堂非政治化，不接受限制他們在課堂內傳揚激進政見的話，他們離開這個行業，絕對不是壞事。繼續留在這行業的老師，都應該知道，他們的責任重大，家長將孩子交到他們的手上，無論「黃」「藍」的家長，都不會希望教師把孩子訓練成「革命鬥士」，最終將他們送入監牢。
盧永雄
