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“杜蘇芮”掠過後的兩大城市比較

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“杜蘇芮”掠過後的兩大城市比較

2023年08月07日 14:28 最後更新:17:38

作者:全國政協委員、香港高昇基金執行主席 周春玲

近期颱風「杜蘇芮」造成福建沿海及京津冀地區重大損失,相比較而言,香港面對颱風處變不驚,背後的法制環境是科學治澇的重要保障,也是維持城市秩序的根本。

一是颱風到來前,嚴格按標準建設基礎設施,一旦發現偷工減料以刑事問責。

二是颱風到來時,各部門依法依章行事,不需要政府主要官員親臨指揮,或是臨時組建搶險隊。

城市內澇的成

隨著極端氣候顯著增加的態勢,給城市的生產和生活帶來了巨大破壞,成為影響城市安全發展的重大制約因素。

就其成因分析,一方面,因為城市熱島效應和高樓林立的特徵,容易引起氣流上升導致強降水或連續性降水,是造成城市內澇的直接原因。

另一方面,尚不完善的城市防洪排澇體系也是內澇多發的重要原因。

城市防洪和排澇系統共同組成了城市防洪排澇體系,目前內地許多老城區排水大都為雨、污合流系統,由於泵站設施陳舊、管網老化以及泥沙污物淤積等原因,導致排水能力有所降低,更容易因雨水排除不暢導致嚴重的內澇問題。

九十年代深圳特區年年淹水,羅湖市中心淹水誇張,後來成了深圳城市發展的最大挑戰。廣東下苦功夫逐步治水,其中之一就是深圳河裁彎取直,成為內地基建治水的代表作。

而「基建治水+制度治水」典範是香港,長時間打磨出的一套制度體系運行有效。

香港治理城市內澇的經

香港在雨季期間不時受到持續暴雨和颱風等惡劣天氣威脅,每年平均降雨量約為2400毫米,為環太平洋地區內降雨量最高的城市之一,水浸問題在上世紀八、九十年代尤為嚴重。

過去三十年,香港在防治城市內澇方面有很多值得參考的經驗,一是硬件方面,建設了規模龐大的城市內澇防治工程;二是軟件方面,形成了一套行之有效的應對暴雨災害的制度體系

香港城市內澇防治工程按不同地勢特點制訂策略,利用「防洪三招」,即截流、蓄洪、疏濬的方法,有效減低因暴雨引致的水浸風險。

截流方面,香港多山,政府通過興建雨水排放隧道,將高地集水區的雨水直接引流入大海,減輕下游市區排水系統負荷。

現有的四條總長約21公里的雨水排放隧道,可截取30%的雨水流量。

蓄洪方面,暴雨期間市區部分雨水會被引流至蓄洪池暫存,當前投入運作的有大坑東、上環、跑馬地及安秀道蓄洪池,正規劃興建或擴建五個蓄洪池,反映香港政府在治澇投入方面,從不停止。

疏浚方面,由渠務署負責進行排水系統改善工程,以拉直、擴闊和挖深河道,以及擴大或建造新的地下排水渠。至今已改善逾100公里河道,提升約94公里排水渠。令全香港水浸「黑點」數目從1995年的近90個減至5個。

香港在制度體系方面,為學生提供了停課復課指引,為僱員制定了《颱風及暴雨情況下工作守則》。在極端天氣情況下,香港無論幼兒園、中學校、大學都有明確的停課復課指引。

香港《僱員補償條例》明確規定,如果僱員在烈風警告(8號風球或以上預警)或暴雨警告(紅色暴雨或黑色暴雨預警)期間內因為上班遭遇意外,就必須算作工傷。

2019年,香港勞工處還頒布了一份《颱風及暴雨情況下工作守則》,這個守則提示僱員可以在簽訂合同時,將極端天氣下的假期安排明確寫進條款。

對無家可歸的人士,提前安置入庇護中心。

媒體全部進入臨戰狀態,當颱風警號發出後,記者自覺返回崗位,必須24小時不間斷向公眾作出即時報導。

諸如措施,最大限度減少人員和財產的損失。

綜合來看,香港治澇的成功原因一是地理層面的,由於海岸線曲折漫長,雨水可以通過上述工程很快流到大海。

二是工程方案科學以及執行的標準嚴格。

三是應急的制度安排通過法律規章的形式確定下來,並得到了社會的嚴格遵守。

四是香港特區政府的局、署職責分明,負責執行的署(渠務署、路政署、土木工程拓展署等)由大量專業人士組成,評價他們工作的標準是完成的工程是否高質量、有創意,因而相對於行政官員追求政績,他們追求的更多是工程的水準。

幾點可借鑒的經

前兩年的鄭州內澇,今年多省份暴雨成災,與香港比較有幾點經驗可借鑒:

第一,明確城市基建層面的技術措施,包括城市排水出路和排水分區構建、雨水削峰調蓄、雨水行洩通道、雨水源頭減排、排水管渠及其附屬設施的改造計劃等。

第二,真刀真槍的推動工程建設,多渠道籌措資金。香港自1989年成立了渠務署以來,已經累計投入超過300億港幣開展洪澇治理,未來還將繼續投入300億港幣。

第三,逐步構建起社會能夠普遍接受的制度體系,並在維護制度的準確運行上下功夫。通過「基建治水+制度治水」,建立優良、穩健及明智的管治架構,從過往教訓中汲取經驗,不斷完善城市治理政策。




簡思智庫

** 博客文章文責自負,不代表本公司立場 **

作者:周春玲,全國政協委員,香港高昇基金執行主席

對青少年加強“愛國教育”,在香港講了多年,但仍然在2019年發生了令人心痛的“黑暴”,一定程度上是對“愛國教育”效果的檢驗。

7月24日,國家主席習近平給香港培僑中學復信中,除了對他們予以勉勵外,特別提出愛國主義是中華民族精神的核心,是“一國兩制”行穩致遠的重要基礎。

同時,主席還希望同學們“深入瞭解祖國的歷史文化和現實國情,厚植家國情懷”。

這些話語,是指出了香港青少年要成為棟樑,首要加強愛國主義教育,包括中國歷史文化和國情教育,改變過去相當一段時間虛擬化的教育模式。

什麼是愛國教育

在香港有三個概念需要辨析,一是「公民教育」,主要是為令到每一位市民認識到作為一個公民應有的權利和義務。

二是香港本地教育界常提到的廣義「國民教育」,國民教育是指國民基礎教育,側重在透過提供持續及有系統的學習經歷,培育學生正面的價值觀和態度,幫助他們養成良好品德和國民素質。

三是具體的「愛國教育」,是指深入認識現實國情,確立愛國情操和民族自豪感。

香港曾經長期遭受英國的殖民統治,與祖國內地存在一定疏離感。港英政府時期,包括鴉片戰爭等一些敏感性的歷史事實,被從中小學教材中刪去或略過。

這種教育的結果,在一定程度上造成了當時的許多青年學生國家意識淡薄、國民身份認同模糊。

香港回歸後,培養香港市民的國家認同感是特區政府的重要職責。

由於複雜的歷史和現實原因,香港的愛國主義教育在推廣過程中出現反復甚至挫折。

尤其是2012年發生的「國民教育事件」以及之後的“黑暴”事件,顯現“愛國主義”教育的嚴峻挑戰。

幸而,壞事變好事,「國民教育」一詞終於被賦予更加明確的含義,香港終於旗幟鮮明地翻開了「愛國教育」新的一頁。

愛國教育具有歷史性和時代性

中華民族優秀歷史傳統文化,應作為愛國教育的重要內容之一。

我主持的“高昇基金”已經連續資助香港“巴士的報”舉辦全港中小學校“中國歷史知識比賽”,就是要培養青少年學習中華歷史文化的興趣,自覺提升整體的文化修養和傳承。

“愛國教育”內容除了歷史部分外,隨著現實社會的發展和時代的變化,例如北京申奧、港澳回歸、載人航太,不同的歷史事件都為愛國主義注入了新鮮的血液和內容。

因此,愛國主義教育的內容也要與時俱進、不斷創新發展。

要引導青年人在科技、藝術、體育等領域不斷突破創新,為實現民族復興貢獻力量。

加強“愛國教育”是當今世界的主流趨勢

“愛國主義”是一個系統工程,既要關注國家的發展,也關注個人的體驗,覆蓋從家庭到學校的多重路徑。

美國歷來把愛國意識的培育作為意識形態領域最重要的工作之一,強化國民對美國核心價值觀的認同。

為了加強愛國主義教育、鞏固國家意識,美國政府和社會主要通過以下幾種途徑進行。

一是通過教授美國獨立的歷史,增強公民對自己祖國的理解。

二是通過實踐課程,包括各種重大節日的慶祝活動、博物館參觀、課堂討論等方式強化學生對歷史中的英雄史觀和價值認同。

三是充分利用影視傳媒文化進行愛國意識培育。

為培育公民的新加坡國家意識,新加坡中小學德育目標的第一條內容就是向學生灌輸國家觀念,培養其國家認同。

新加坡教育部門實施了「三兼顧,五強調」的教學內容,包括兼顧國家、社會、個人,強調國情、強調國家意識、強調新加坡特色、強調寓教於故事、強調日常生活。

逐步構建起「學校—家庭—社會」的三位一體的教育模式,希望打破學校、家庭、社會之間的壁壘。

香港社會要強化愛國主義教育

過去二十多年來,香港政府及廣大市民對愛國主義教育重要性的認識經歷了一個逐步提高的過程,而愛國主義教育的內容也在不斷充實,教育形式日趨多樣化。

香港社會要理性認識愛國主義教育,堅持全面準確理解和貫徹「一國兩制」方針,把堅持「一國」原則和尊重「兩制」差異有機結合起來。

既要幫助青少年認識國情和熱愛自己的祖國,正確看待國家的巨大成就和存在的不少負面影響問題,拓展他們的視野、理想和事業。

又要充分尊重港人長期以來形成的各種價值觀念,使之更加符合香港實際和香港市民的教育習慣。

愛國行為可以是多種多樣的,它並不神秘,也並不總是面臨血與火的考驗。

對大多數職業的工作者和學生來說,愛國行為往往具有間接性。

我們需要認識到,愛國行為內涵是豐富的,大有大做,小有小做,形式不拘,任何人都可以在實際的工作和生活中,結合自身的情況和能力,選擇報效祖國的多樣方式。

而在特定時期和情況下,如果需要挺身而出,以更直接的形式為國家奉獻,我們就需要珍惜和把握住。

例如在華東水災、汶川地震中,香港社會各界湧躍捐獻物資善款、做義工參與救助,都是最好的愛國實例。

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